汉语拼音7《z c s》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

汉语拼音7《zcs》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音7《zcs》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为汉语拼音7《zcs》，包括声母z、c、s的发音、拼读及书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已掌握声母a、o、e的基础上进行的，通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握z、c、s的发音、拼读及书写，为以后学习复韵母和整体认读音节打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的语文听说能力，通过拼音学习，提高学生准确发音、规范拼读的能力。

2.培养学生的汉字书写兴趣，引导学生规范书写声母z、c、s，养成良好的书写习惯。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极发言，主动探索拼音学习的规律。

4.增强学生的文化自信，通过拼音学习，让学生感受汉语拼音的简洁之美，激发学生对中华民族语言文字的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级上册学习之前，可能已经接触过一些简单的语言环境，对声音的感知和模仿有一定的基础。在入学后的前几周，学生已经学习了声母a、o、e的发音和书写，具备了初步的拼音认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与声音和游戏相关的学习活动。他们在学习拼音时，通常表现出较强的听觉模仿能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察教师的示范和书本的图片来学习；而另一部分学生可能更偏向听觉学习，需要反复听音来掌握发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习z、c、s等声母时，可能会因为声母的发音特点（如翘舌音）感到困难。此外，学生在进行拼读练习时，可能会因为声母和韵母的搭配不熟悉而出现混淆。同时，一年级学生可能在书写时容易出现笔顺错误或字形不规范的问题。教师需要关注这些潜在的困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：录音设备、多媒体教学电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：拼音发音视频、拼音游戏软件、拼音教学课件。

4.教学手段：拼音卡片、声母图片、拼音拼读练习本、彩色粉笔或白板。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的动物卡通画，画面中有一只小狗在叫，引起学生的注意。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道小狗是怎么叫的吗？它的声音是什么样的？”（小狗的叫声）

3.引导学生：教师引导学生思考，声音是由什么产生的？（物体的振动）

4.链接拼音：教师过渡到本节课的主题：“今天我们要学习的声音，就是通过振动产生的，它叫作拼音。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：认识声母z、c、s，掌握它们的发音和拼读规则。

2.声母z、c、s的发音讲解：

-教师示范发音，引导学生跟读，注意发音的准确性和声音的力度。

-学生跟读练习，教师巡视指导。

3.声母z、c、s的拼读规则讲解：

-教师结合例词，讲解声母与韵母的拼读方法。

-学生跟读练习，教师巡视指导。

4.书写指导：

-教师讲解声母z、c、s的书写顺序和笔画。

-学生练习书写，教师巡视指导。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.拼音游戏：教师组织学生进行拼音接龙游戏，巩固声母z、c、s的发音和拼读。

2.拼读练习：教师出示带有声母z、c、s的句子，学生拼读。

3.书写练习：教师出示带有声母z、c、s的生字，学生书写。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些声母？它们的发音特点是什么？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得z、c、s哪个声母最难掌握？为什么？”

2.学生回答，教师引导学生思考，总结出克服困难的方法。

3.教师提问：“你们在学习拼音的过程中，遇到过哪些问题？是如何解决的？”

4.学生分享经验，教师点评。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.教师拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。

3.学生分享学习心得，教师点评。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习书籍，内容丰富，形式多样，包括拼音故事、拼音游戏等，有助于学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-《声母王国历险记》：通过一个有趣的故事，将声母z、c