自我归类论视角下小学新任男教师专业成长的多维探究.docx

自我归类论视角下小学新任男教师专业成长的多维探究

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，小学教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的奠基作用。小学教师作为学生成长道路上的引路人，其专业素养和教学能力直接影响着学生的学习效果和未来发展。然而，当前小学教育中男教师的现状却不容乐观。

近年来，小学教师队伍性别失衡问题日益凸显，男教师在小学教师群体中所占比例持续下降。据相关数据统计，在过去的一段时间里，小学男教师的比例呈现出明显的下滑趋势。在某些地区，小学男教师的占比甚至不足30%，与女教师相比，差距悬殊。这种性别失衡现象在城市和农村地区均有体现，且有逐渐加剧的态势。