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普通高中历史教科书必修《中外历史纲要(下)》;西方国家全球殖民的过程,也是主权国家的概念由欧洲向全球扩散的过程。欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地,强化其主权意识和主权地位,这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意识。二战作为一场席卷全球的世界性反法西斯战争,增强了这种意识。二战使传统殖民大国的影响力下降,权势转移到美国和苏联这两个新兴超级大国身上。而美苏向来有反殖民的传统。《联合国宪章》中“任何民族对外来统治的屈从是对基本人权的否定”法理要求。;预习检阅:(1)以中国、阿尔及利亚、埃及等国为代表的亚非拉国家,主要通过武装斗争的方式取得国家独立和解放。(√)
(2)1956年,埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权。这一年被称为“非洲年”。(×)
(3)世界殖民体系的崩溃是20世纪伟大变化之一,是人类历史的巨大进步。(√)
(4)从20世纪60年代开始,韩国、新加坡等国家和中国台湾、中国香港地区推行进口导向战略,在短时间内实现了经济腾飞。(×)
(5)经过战后的发展,拉美国家全部步入中等收入国家行列。(×)
(6)大力发展科学技术是解决发展中国家困境的根本出路。(×)
(7)发展中国家的发展之路艰辛曲折,任重道远。(√);课程标准:
了解第二次世界大战后第三世界的变化。认识第二次世界大战后第三世界发展中的成就与问题。;材料一经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗,原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累,实力大为削弱,在原有基础上不可能继续主导世界体系,也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。——王斯德主编《世界通史(第三编)》
材料二第二次世界大战激发了民族主义者追求独立和自由的热情。以自决和民主的名义、通常以殖民地国家为盟友进行的战争,要想不在被统治人民中激起自由的思想,是很难的。——R.R.帕尔默《现代世界史(1870年起)》
材料三二战后形成了两大阵营对峙的世界格局……为了把民族解放运动纳入世界革命运动,组成世界范围的反帝统一战线,苏联为首的社会主义阵营在巩固自身安全的前提下,对殖民地的民族???立斗争给予了积极支持和大力援助。——王斯德主编《世界通史(第三编)》
材料四从联合国成立开始,非殖民化就一直是其关切的一个主要问题,因为非殖民化直接渊源于《联合国宪章》规定的各国人民平等权利和民族自决原则。——徐蓝《世界近现代史1500-2007》;2、殖民体系崩溃概况:;(2)亚洲殖民体系崩溃:
印度独立前后,印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等也纷纷独立。
帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。;2、非洲;;伴随着世界殖民体系的瓦解,欧洲的世界重心地位丧失,宗主国与殖民地的关系也由直接的政治、军事控制逐步变成相对平等的政治、经济、文化交往的关系。1945年联合国诞生时成员国总数51个,2011年联合国的成员已经增加到193个,绝大多数都是战后独立的国家。这些国家日益成为不容忽视的力量。;3、拉丁美洲;【拓展提升】二战后初期亚非拉民族解放运动的特点:;从历史上看;中国台湾省;西亚:“石油经济”。;非洲经济的快速发展:;拉丁美洲经济的发展:;(2)发展中国家的挑战;地区;不平等的国际经济旧秩序。发达国家操纵国际市场,压低农产品和原料价格,抬高工业品价格,损害广大发展中国家的利益。
殖民主义侵略遗留下来边界民族等矛盾,造成一些地区冲突和政局动荡。
自身政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题。;探索:
①从国情出发,重视教育、科技,加强创新,提升本国的综合国力。
②加强国家治理:加强政治民主法制建设,治理国家突出的问题,如:人口、贫富差距悬殊、贪污腐败等;
③加强国际合作,采取谨慎态度,逐步开放金融市场,规避金融危机的冲击;
④反对霸权主义、新殖民主义,努力推动构建公正合理的国际政治经济新秩序;;单元时空构建;欢迎指导,欢迎交流......
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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