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师资队伍建设实施方案

一、指导思想与目标

（1）本实施方案的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕国家战略需求，以提高教师队伍的整体素质和创新能力为核心，以构建高素质专业化创新型教师队伍为目标，全面推进师资队伍建设。具体而言，我们将深入实施教师教育振兴行动计划，以培养造就一大批具有国际视野、引领教育改革发展的卓越教师为重要任务，力争在“十四五”期间，实现教师队伍规模、结构、素质的全面提升。

（2）为实现这一目标，我们将坚持以下原则：一是坚持德才兼备原则，强化师德师风建设，打造一支政治坚定、业务精湛、为人师表的教师队伍；二是坚持分类指导原则，根据不同学段、不同学科、不同发展阶段的教师特点，实施差异化培养；三是坚持问题导向原则，针对当前教师队伍中存在的突出问题，有的放矢地提出解决方案；四是坚持协同创新原则，整合各类教育资源，构建开放多元的教师教育体系。

（3）具体目标方面，到2025年，教师队伍规模将稳定在合理水平，其中，高级职称教师比例达到20%以上，研究生学历教师比例达到30%以上；教师队伍整体素质显著提高，教师队伍结构更加优化，城乡教师资源配置更加均衡；教师教育教学能力明显增强，教育教学改革成果显著，教师参与国际交流与合作更加广泛。以某省为例，近年来，该省通过实施“强师工程”，教师队伍整体素质和教育教学水平有了显著提升，其中，省级以上教学名师达到500人，国家级教学成果奖获奖项目达到20项，教师队伍建设取得了阶段性成果。

二、师资队伍现状分析

（1）当前，我国师资队伍在数量上已初步满足教育发展的需要，但结构上存在一定的不均衡。据教育部数据显示，全国普通中小学教师总数约为1000万人，其中，小学教师占比最高，达到40%。然而，在乡村地区，尤其是中西部地区，教师短缺现象依然存在，教师学历结构普遍偏低，研究生及以上学历教师占比仅为15%。以某市为例，该市乡村教师中，仅有10%拥有研究生学历。

（2）在师资队伍素质方面，尽管近年来教师学历水平有所提高，但专业能力、教学水平和科研能力仍有待提升。根据国家统计局数据，全国中小学教师中，具有高级职称的教师占比为15%，中级职称的教师占比为35%，初级职称的教师占比为50%。此外，教师参与教育科研活动的比例仅为30%，与发达国家相比存在较大差距。以某高校为例，该校教师中，参与科研项目的人数不足总数的20%。

（3）在师德师风方面，近年来，我国对师德师风建设高度重视，但仍存在一些问题。据教育部相关调查，约30%的教师存在违反师德师风的行为，如体罚学生、收受家长礼物等。同时，教师职业倦怠现象也较为普遍，约40%的教师表示存在职业倦怠感。以某省为例，该省在开展师德师风建设过程中，共查处违反师德师风案件100余起，有效净化了教师队伍。

三、师资队伍建设的主要任务

（1）首要任务是提升教师队伍的整体素质。为此，我们将实施“教师素质提升工程”，通过加强教师培训，提高教师的学历水平和专业能力。预计到2025年，全国中小学教师中，研究生及以上学历教师比例将达到30%，高级职称教师比例达到20%。例如，某市通过开展“名师工作室”建设，已有100名教师成功入选，成为全市教育教学的骨干力量。

（2）其次，优化师资队伍结构是关键。我们将重点加强乡村教师队伍建设，通过实施“乡村教师支持计划”，吸引更多优秀人才到乡村任教。预计到2025年，乡村教师中，研究生及以上学历教师比例将提升至15%。同时，加强紧缺学科教师的培养，如数学、物理、化学等，以满足教育发展的需求。以某省为例，该省通过实施“紧缺学科教师培养计划”，已培养紧缺学科教师2000余人。

（3）此外，激发教师队伍活力也是重要任务。我们将改革教师考核评价体系，实施分类评价，注重教师的工作绩效和教学成果。预计到2025年，全国中小学教师中，80%的教师将参与教育教学改革项目。同时，加强教师激励机制建设，对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。例如，某县设立“优秀乡村教师奖”，每年评选表彰10名优秀乡村教师，有效提升了乡村教师的荣誉感和归属感。

四、师资队伍建设的具体措施

（1）实施教师培训提升计划。我们将投入5亿元用于教师培训，通过线上线下相结合的方式，每年对全国教师进行不少于100小时的培训。计划到2025年，实现所有教师每五年至少接受一次国家级培训。例如，某省通过“教师在线学习平台”，已为超过80万名教师提供了便捷的学习资源，有效提升了教师的信息化教学能力。

（2）建立教师专业发展支持体系。我们将设立“教师专业发展基金”，每年投入2亿元，用于支持教师参加学术交流、学术会议和专业技能培训。同时，加强教师职业规划指导，为教师提供个性化发展路径。例如，某市设立了