Lesson 11 Please give me a banana. Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson11Pleasegivemeabanana.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“Lesson11Pleasegivemeabanana.”，包含日常用语“Pleasegiveme...”以及水果名词的拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元学习的日常用语“Canyouhelpme?”有承接关系，通过复习旧知引入新知，让学生在熟悉的基础上逐步提高。同时，本节课涉及水果名词的拓展，与日常生活中接触到的词汇有关联，有助于巩固和拓展学生的词汇量。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行实际交际的能力，提升语言理解和表达的水平。通过学习“Pleasegivemeabanana.”等日常用语，锻炼学生听说能力，激发学生学习英语的兴趣。同时，通过拓展水果词汇，提高学生的词汇积累和应用能力，培养学生的文化意识和跨文化交流意识。

三、学情分析

本节课针对的是四年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语学习兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生已经接触了基本的日常用语和简单的词汇，但对于复杂句型和连贯对话的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱，需要通过大量练习来提升。

学生的素质方面，四年级学生在课堂上表现出较强的合作意识和参与度，但个别学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师及时引导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学内容应贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣；其次，教学方法应多样化，以适应不同学生的学习风格；再者，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还需培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高他们的英语实际运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如香蕉、苹果等水果模型）。

-课程平台：英语教材配套电子资源平台，用于辅助教学和提供额外练习。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站，提供相关词汇和句型的练习材料。

-教学手段：图片卡片、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.教师展示图片或实物教具（如香蕉、苹果等水果），引导学生观察并说出水果的名称。

2.提问：“Whatdoyouliketoeat?”，让学生自由表达喜欢的食物。

3.引出课题：“Lesson11Pleasegivemeabanana.”，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师展示PPT课件，呈现“Pleasegivemeabanana.”的句子，引导学生跟读并模仿。

2.介绍新单词“banana”的发音和意思，让学生跟读并拼写。

3.教师示范如何运用“Pleasegiveme...”句型进行日常交际，如：“Pleasegivemeanapple.”等。

4.引导学生尝试运用新句型进行对话练习。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.分组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话练习。

2.游戏环节：教师组织“水果接力”游戏，学生根据教师指令说出相应的水果名称，并快速传递给下一个同学。

3.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：“Whatfruitdoyoulike?”，引导学生运用新句型回答。

2.学生展示自己带来的水果，介绍其名称和用途。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的“水果卡片”，并用英语介绍。

2.学生展示完毕后，教师提问：“Whatisthis?”，引导学生回答。

3.教师展示PPT课件中的水果图片，让学生猜测图片中的水果名称。

4.教师组织“猜水果”游戏，学生根据教师描述，猜测水果名称。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“Pleasegiveme...”句型的用法。

2.提问：“Whatelsecanyousaywiththissentence?”，让学生尝试拓展句型应用。

3.教师布置课后作业，让学生运用所学句型进行家庭对话。

教学创新点：

1.采用实物教具和图片卡片，提高学生学习兴趣。

2.通过角色扮演和游戏环节，激发学生参与热情。

3.引导学生拓展句型应用，提高语言运