高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿).docx

高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在现实生活中的广泛应用，提高学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.增强学生计算思维，通过学习全景新视野技术，锻炼学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.提升学生数字化学习与创新素养，培养学生运用信息技术进行自主学习、合作探究和创意表达的能力。

4.强化学生信息伦理与信息安全意识，引导学生正确使用信息技术，尊重他人隐私，维护网络安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机基本操作、网络基本知识以及基本的图片处理能力。他们可能已经接触过简单的多媒体制作和网页设计，但对于全景新视野这一技术概念和实际应用还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习，喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习全景新视野时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对全景新视野技术的原理理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是操作过程中可能遇到技术难题，如软件使用不熟练、数据采集困难等；三是创意表达和设计能力不足，难以创作出具有吸引力的全景作品。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解全景新视野的基本原理和制作流程。

2.实验法：引导学生通过实际操作，逐步掌握全景图像的拍摄、处理和展示技巧。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享制作经验，解决操作中的问题，培养团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示全景新视野的相关知识，提高信息传递的效率和趣味性。

2.实践软件：运用全景图像制作软件，如Photoshop、Panolens等，提供直观的操作体验。

3.网络资源：引入网络上的优秀全景作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术选修二第二单元第二节的内容——全景新视野。首先，请大家思考一下，什么是全景？你们在日常生活中有没有接触过全景图像或视频呢？（学生）……

（教师）很好，同学们已经对全景有了初步的认识。那么，今天我们就来深入探讨全景新视野的技术原理和应用，让我们一起开启这场视觉盛宴。

二、新课导入

（教师）接下来，我们先来了解一下全景新视野的基本概念。全景新视野，顾名思义，就是通过特殊的拍摄和处理技术，将一个场景或空间以360度全方位的方式呈现出来，让观看者仿佛身临其境。（学生）……

（教师）那么，全景新视野是如何实现的呢？这就需要我们掌握以下几个关键点：（1）全景相机；（2）全景图像的拍摄技巧；（3）全景图像的处理与展示。

三、全景相机介绍

（教师）首先，我们来认识一下全景相机。全景相机是一种特殊的摄影设备，它由多个镜头组成，可以同时拍摄多个视角的图像，从而实现全景效果。（学生）……

（教师）常见的全景相机有球型、鱼眼型和多镜头拼接型等。它们各自的特点和适用场景不同，同学们可以根据自己的需求选择合适的全景相机。

四、全景图像的拍摄技巧

（教师）接下来，我们来学习全景图像的拍摄技巧。首先，我们需要选择合适的拍摄场景，确保场景具有一定的空间感和观赏性。其次，要掌握正确的拍摄姿势，保持相机稳定，避免抖动。（学生）……

（教师）在拍摄过程中，还需要注意以下几点：（1）镜头之间的重叠部分要尽量保持一致；（2）拍摄时要尽量保持水平；（3）避免在强光或逆光环境下拍摄。

五、全景图像的处理与展示

（教师）拍摄完成后，我们需要对全景图像进行处理，使其更加美观和实用。常用的处理软件有Photoshop、Panolens等。下面，我将为大家演示如何使用Photoshop处理全景图像。（学生）……

（教师）处理过程中，我们需要调整图像的亮度、对比度、色彩饱和度等参数，以达到最佳的视觉效果。此外，还可以添加一些特效，如旋转、缩放、切换视角等，丰富全景图像的展示效果。

六、案例分析

（教师）为了让大家更好地理解全景新视野的应用，接下来我们来分析一个案例。这个案例是一个