六年级下册语文暑假衔接知识讲解与训练 七 课内阅读理解（人教部编版，含答案）.docx

部编版六年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练

专题七课内阅读理解

例题1阅读《北京的春节》课文片断，完成练习。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。这在当年，也是一种广告，灯一悬起，任何人都可进到铺中参观，晚上灯中点上烛，观者就更多了。

（1）这段话是围绕哪句话写的？写在下面的横线上。

________________________________________________________________

（2）作者运用______修辞手法描写了玻璃灯、牛角灯、_____等形形色色的灯，表现了元宵节_______的气氛。

（3）这个片断介绍了北京的元宵节___________、___________两种习俗。

（1）【答案】元宵上市，春节的又一个高潮到了。

【解析】本题考查的是学生对中心句的把握。本段围绕“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”讲解了元宵节的各种热闹场面。

（2）【答案】排比纱灯热闹

【解析】本题考查的是学生对修辞手法的掌握。文段在描写形形色色的灯时，连用“有的……有的……有的……”排比句式，写出了元宵节的热闹场景。

（3）【答案】挂灯观灯

【解析】本题考查的是学生对文章信息的筛选能力。从文中“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”“灯一悬起，任何人都可进到铺中参观，晚上灯中点上烛，观者就更多了。”可知北京元宵节习俗有挂灯、观灯。

例题2课内阅读。

您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说:“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。

运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

（1）老师写的字有什么特点？_______________________________________

（2）老师认为写字不能___________________，还要___________________。

（3）这两段话，对老师的______________、______________、____________进行了细致的描写。

（4）第一自然段主要是写_______________________________________

（5）遇到没有发挥好的运动员，老师会怎样鼓励呢？请发挥想象写一段话。

_________________________________________________________________

（1）【答案】端庄干净整齐

【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容的分析。根据原文内容“您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。”可以得出老师写的字的特点是端庄和干净整齐。

（2）【答案】一味地模仿仔细观察字的结构

【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，从原文“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”可以得出老师认为写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。

（3）【答案】语言动作外貌

【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文内容，从原文“您语重心长地对我说”“亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。”“原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。”可以得出这两段话中，对老师的语言描写、动作描写、外貌描写。

（4）【答案】“我”回忆老师教写字的情景。或方老师教“我”写字。

【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析概括。第一自然段主要是围绕老师对我说的话展开的。概括时把握时间地点人物以及主要的事件，即“我”回忆老师教写字的情景。或方老师教“我”写字。

（5）【答案】老师会说：“不要紧，胜败乃兵家常事，继续努力，我相信你一定能行。”或