第8课 美好集体有我在（说课稿）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）.docx

第8课美好集体有我在（说课稿）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课美好集体有我在（说课稿）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

设计思路

本课《美好集体有我在》针对七年级学生，以道德与法治下册河北专版教材为基础，结合学生生活实际，设计了一系列互动性强的教学活动。通过引导学生认识集体的重要性，培养集体荣誉感和责任感，提高学生的人际交往能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践与理论相结合，旨在帮助学生树立正确的集体观念，为构建和谐美好的集体奠定基础。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对集体的认同感和归属感，树立集体荣誉感，形成积极向上的集体主义精神。

2.思维品质：引导学生运用辩证唯物主义观点，分析集体与个人关系，提高批判性思维和问题解决能力。

3.行为表现：通过实践活动，使学生学会在集体中承担责任，展现合作精神，增强团队协作能力。

学情分析

本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，个性逐渐鲜明，但集体观念和责任感尚未完全形成。在知识层面，学生对集体、责任、合作等概念有一定了解，但缺乏深入理解和实践经验。在能力方面，学生的思维能力和表达能力有待提高，尤其是批判性思维和问题解决能力。在素质方面，部分学生可能存在自私、缺乏团队合作精神等问题。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在迟到、不守纪律等不良习惯，这可能会影响课堂秩序和教学效果。针对这些学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过互动活动引导学生深入理解集体的重要性，培养责任感和团队合作精神，同时纠正不良行为习惯，提高学生的道德素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级道德与法治下册河北专版教材。

2.辅助材料：准备与集体概念相关的图片、视频，以及展示集体合作成果的案例资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备便签纸、彩笔等，以支持小组合作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美好集体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个美好的集体是什么样的？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于美好集体的图片或视频片段，如和谐的班级活动、团队合作的成果展示等，让学生初步感受美好集体的魅力或特点。

简短介绍美好集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美好集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美好集体的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解美好集体的定义，包括其主要特征如团结、互助、共同进步等。

详细介绍美好集体的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美好集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美好集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美好集体案例进行分析，如优秀班级、和谐社区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美好集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美好集体的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美好集体相关的主题进行深入讨论，如“如何在班级中建立美好集体”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美好集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美好集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美好集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美好集体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美好集体的原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美好集体的短文或报告，内容可以包括自己在班级或学校中看到的美好集体现象，以及自己如何为建立美好集体做出贡献的想法和建议。

提醒学生按时完成作业，并在下次课前分享自己的成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-集体荣誉的案例研究：收集和分析历史上著名集体荣誉的案例，如奥运会团体金牌、诺贝尔奖获奖团队等，通过这些案例探讨集体荣誉的形成条