Unit 6 Chores Lesson 2（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6ChoresLesson2（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson2，主要包括家务劳动的相关词汇和句型，如dothedishes,cleantheroom,etc.，以及学生如何表达自己喜欢或不喜欢做家务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一些基础的日常用语和句型，本节课通过学习家务劳动的相关词汇和句型，帮助学生将已有知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习家务劳动的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言实际运用能力。同时，通过讨论家务劳动的话题，学生能够增强对家庭文化的理解，培养良好的家庭责任感，并发展批判性思维，学会从不同角度看待问题。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够理解和运用基本的日常用语和句型。在知识层面，学生对家务劳动有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的表达。然而，由于英语学习的环境限制，学生的词汇量和语法知识相对有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的对话，但写作能力较弱，尤其在运用新词汇和句型进行连贯表达时存在困难。此外，学生的跨文化理解能力有待加强，对于不同文化背景下家务劳动的理解可能存在偏差。

在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这会影响他们在课堂上的积极参与和主动学习。同时，学生的合作意识有待提高，在家务劳动的话题讨论中，需要引导学生学会倾听他人意见，共同完成任务。

行为习惯上，学生在课堂上表现出一定的纪律性，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家务劳动的英语表达，帮助学生掌握新词汇和句型。同时，鼓励学生参与讨论，分享自己在家务劳动中的经验，提高他们的跨文化理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家务劳动的场景，如“妈妈在洗碗，孩子帮忙扫地”，通过实际操作和互动，加深学生对词汇和句型的理解和运用。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同文化背景下家务劳动的多样性，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生直观地理解家务劳动的相关词汇和句型。

4.设计小组合作学习任务，让学生分组讨论并完成关于家务劳动的问卷调查，培养他们的合作能力和分析问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whatdoyouusuallydoathome?”引导学生思考家务劳动的话题。

-展示家庭照片，让学生描述照片中的家务活动，引入家务劳动的相关词汇。

-播放一段关于家务劳动的英语视频，激发学生的学习兴趣，为新课做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家务劳动的图片，介绍相应的英语词汇，如dishes,room,clothes,etc.

-通过PPT或黑板，讲解与家务劳动相关的句型，如“Ilikedoingthedishes.”,“Idon’tlikecleaningtheroom.”

-进行例句展示，如：“Mymotherlikescooking,butshedoesn’tlikewashingclothes.”

-学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生扮演家庭成员，进行家务劳动的对话。

-教师提供情景，如：“It’sSaturday,whatareyougoingtodo?”，让学生运用所学词汇和句型回答。

-进行单词接龙游戏，学生依次说出与家务劳动相关的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家务劳动的英语表达。

-学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

-教师简要回顾本节课的教学目标，强调家务劳动在家庭中的重要性和学习英语的实用性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家长一起完成一项家务劳动，并用英语记录下来。

-完成一份关于家务劳动的调查问卷，调查家庭成员喜欢和不喜欢做哪些家务。

-准备下一节课的角色扮演活动，预习相关词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家务劳动相关的英语词汇，如dishes,room,clothe