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小学一年级趣味学拼音教学设计

简介

本校建校以来一直实行双语教学，其中一语便是普通话故，小学一年级的学生必须学会拼音，才能帮助自己学习语文。

拼音教学是小学语文教学中相对内容较为单一的教学内容在，这一阶段的小学生多是刚刚结束了幼儿园的生活，升入小学的，在年龄上偏小，对于形象直观的事物较为敏感，而直接教给他们要“死记硬背”的汉语拼音会让他们产生排斥心理。另外，小学生对于学习还缺乏自制力。因此，对于拼音教学我们应该针对小学阶段学生的身心特点，采取相应的教学手段，来提升学生拼音学习的效果。

第一中，文拼音教学特别要注意联系学生的实际生活，把学习汉语拼音放在

语言环境中，让学生从熟悉的语言环境中提炼出对拼音符号的认同和理解。

第二由、于低年级的新生拼音水平参差不齐所，以教师应充分利用低年级学生的感性知识，以形象思维为先导来组织课堂教学借，用课文插图联系实际生活，帮助学生发准音，记清形。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。

第三、让学生互当“小老师”的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中与人合作，学习更能激发兴趣。

第四、小学生爱玩，游戏是小学生的最爱。在拼音教学中，教师要结合小学生爱玩的特点，把学习和游戏结合起来，激发学生学习拼音的兴趣。

总而言之，在拼音教学课堂之中，教师需精心设计每个教学环境，善用各种教学手段，激发孩子学习的积极性和热情让，他们乐于学习，喜欢参与到课堂中来，以达到更佳的教学效果。

目次

简介 188

教学进度表 Error!Bookmarknotdefined.

壹、教学计划内容简介 191

一、教学目标 191

二、主要内容 191

三、设计创意和特色 192

四、教学重点 194

五、教学难点 194

六、教学用具 194

贰、教案 Error!Bookmarknotdefined.

三、试教评估与反思建议 317

肆、参考文献 320

伍、相关教材 321

辅助教学资料 321

一、教材课件 321

附录 328

课堂照片 328

壹、教学计划内容简介

一、教学目标

1读.准韵母、声母和整体认读音节的字音2认.清韵母、声母和整体认读音节字形

3.掌握韵母、声母和整体认读音节写法4.学会声母和韵母的拼读

5.学会整体认读音节的拼读6.巩固拼读方法及拼音规则7.学会拼读词语

8.借助拼音读句子、儿歌

二、主要内容

学会声母、韵母、声调和拼音方法，会背诵《字母表》，会进行拼读。

三、设计创意和特色

在拼音教学中由，于拼音的学习是比较枯燥的因，此教师在设计好教学方案时会巧妙地运用各种教学方式，激发学生的学习兴趣。

（一）创设情境，在情境中学习拼音

教学时，教师要力图扬教材之长，创设学生喜欢的情境，将拼音教学和识字相结合让，学生始终保持学习的激情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣地学习。

（二）编儿歌，在说唱中学习拼音

儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口饶，有兴味，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。为低龄儿童喜闻乐见。根据字母的形体编齣儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。

（三）巧设教学游戏，在游戏中学习拼音

让游戏进入课堂，可以使学生玩中学，学中玩。低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。作为教者要巧计游戏吸，引学生。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

（四）组织两人合作，在合作中学习拼音。

组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当小老师的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如：找朋友游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节