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2025-03-10 发布于广东
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儿童期不良经历与青少年伪善行为：自我损耗与自我控制的链式中介作用.docx

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儿童期不良经历与青少年伪善行为：自我损耗与自我控制的链式中介作用

儿童期不良经历与青少年伪善行为：自我损耗与自我控制的链式中介作用（1）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1儿童期不良经历研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.2青少年伪善行为研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.3自我损耗与自我控制理论研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.2研究工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、儿童期不良经历对青少年伪善行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1儿童期不良经历概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2青少年伪善行为表现及成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.3儿童期不良经历与青少年伪善行为的关系分析．．．．．．．．．．．．．．12

五、自我损耗与自我控制在儿童期不良经历与青少年伪善行为中的中介作用

5.1自我损耗的链式中介作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2自我控制的链式中介作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.3两者协同作用机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

六、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.1数据处理与结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.2研究结果验证与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.2对青少年心理健康教育的启示与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

八、研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

8.1研究不足之处分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

8.2未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

儿童期不良经历与青少年伪善行为：自我损耗与自我控制的链式中介作用（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

儿童期不良经历的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1定义及分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2不良经历与心理健康的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

青少年伪善行为的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1青少年伪善行为的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2伪善行为的发生机制与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

研究假设与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

研究方法与工具选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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