人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 5 Whose dog is it》教案.docxVIP

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人教PEP版小学英语五年级下册《Unit5Whosedogisit》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit5Whosedogisit

教科书

书名：义务教育教科书英语(PEP)(三年级起点)五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版五年级下册《Unit5Whosedogisit?》,主要围绕询问物品所属关系展开，涉及到名词性物主代词和形容词性物主代词的

用法区别等内容。

教学目标

1语言知识目标

-学生能够熟练掌握形容词性物主代词(my,your,his,her,our,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,ours,theirs)的形式与用法区别。

-能够准确认读和运用重点句型，如Whosedogisit?Itsmine/his/hers/ours/theirs.等。

-学会新单词，如“climbing,eating,playing,jumping,sleeping”等表示动作的词汇。

2语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力,使学生能够用英语进行关于物品所属关

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系的交流和表达。

-学生能够根据指令做出相应的回答，如针对“Whosebookison

thedesk?回答Itsmine.等。3情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。

-通过对物品所属关系的学习，培养学生尊重他人财产的意识。4学习策略目标

-引导学生通过对比、归纳等方式学习形容词性和名词性物主代词的用法，培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重难点

1教学重点

-掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。例如， Thisismybook.Thebookismine.通过例句让学生理解my修饰名词book,而mine单独使用，指代“我的书”。

-能够准确运用重点句型Whose...isit?Its.….进行问答。如在课堂上展示一个铅笔盒问Whosepencil-boxisit?引导学生用Itshis/hers/mineetc.回答。

-认读和拼写新单词“”climbing,eating,playing,jumping,sleeping”等。

2教学难点

-让学生理解在不同语境中如何正确选择使用形容词性物主代词和

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名词性物主代词。例如，在对话中A:Whosepenisthis?B:Itsmine.这里如果说成Itsmy.就是错误的，需要让学生理解这种区别。

-使学生能够准确运用新单词描述动物或人物的行为动作，并且在句子中正确体现所属关系。

教学方法

1情景教学法

-创设各种生活情景，如家庭场景、学校场景等。例如，在讲Whosebookisonthetable?时，设置教室场景，在课桌上放一本书，然后让学生用所学句型问答。

2游戏教学法

-设计游戏如“物主代词大比拼”,将学生分成小组，给出一些物品的图片，让小组竞赛用形容词性和名词性物主代词描述物品所属关系。 3任务驱动法

-布置任务，如让学生调查小组成员的文具所属关系，并用英语写成报告。

4交际教学法

-组织学生进行对话练习，如让学生互相询问对方的衣物所属关系并展开对话。

教学准备

1多媒体课件，包含图片、音频、视频等素材。

2单词卡片、动物和人物动作的卡片等教具。

3为学生准备一些小道具，如小玩具、文具等用于课堂练习。

教学过程

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第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-展示一些动物的图片，如狗、猫、猴子等，用英语与学生进行简单的交流，如“Lookatthisdog.Doyoulikedogs?”引导学生用英语回答。

2呈现与操练

-利用多媒体展示一个公园里的场景，有很多人带着宠物，引出句型Whosedogisit?,教师先进行示范朗读，然后让学生跟读模仿。

-教师拿出一个玩具狗，说“Thisisadog.Whosedogisit?Itsmine.同时用手势强调“mine的含义，让学生理解。

-邀请部分学生到讲台前，拿着玩具狗，用“Whosedogisit?Itsmine.进行练习，其他学生可以进行提问和回答。

-播放课文录音，让学生边听边模