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学而优教有方
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第4课活动：记录校园生活的一天
课题
活动：记录校园生活的一天
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材
分析
《活动：记录校园生活的一天》是三年级下册信息技术课程的内容，主要由“活动1：活动任务”“活动2：活动步骤”“活动3：活动评价”三部分构成。
对于小学三年级的学生来说，校园生活是他们日常生活的重要组成部分。本次活动《记录校园生活的一天》旨在通过信息技术手段，让学生观察、记录并分享自己在校园中的一天生活。通过这一活动，学生不仅能够加深对校园生活的理解，还能在实践中提升信息素养和综合能力。
教学内容包括以下几个部分：校园生活观察：引导学生观察并记录校园中的各项活动，如课堂学习、课间活动、午餐时间等。信息技术应用：使用文字、图片或视频等形式记录校园生活，培养学生的数字化表达能力。分享与交流：通过班级展示或小组讨论，分享各自记录的内容，增进同学间的了解与合作。这些内容不仅贴近学生生活实际，还符合三年级学生的认知发展水平，有助于培养他们的观察能力和表达能力。
教学
目标
1.信息意识：培养学生观察校园生活的意识，学会从日常生活中获取信息。引导学生认识到信息技术在记录生活、表达思想中的重要性。
2.计算思维：通过组织信息、选择记录方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。提升学生的信息筛选和整合能力，使其能够有条理地记录校园生活。
3.数字化学习与创新：掌握使用文字处理软件、图片编辑软件或视频录制工具记录校园生活的方法。鼓励学生发挥创意，用多样化的形式展示校园生活。
4.信息社会责任：培养学生尊重他人隐私的意识，在记录校园生活时避免侵犯他人权益。通过分享与交流，增进同学间的了解，培养团队合作精神。
重点
1.学会观察校园生活，并用文字、图片或视频等形式记录下来。
2.掌握基本的信息记录与整理方法，能够有条理地展示校园生活。
难点
1.如何引导学生选择合适的记录方式，使其既能准确表达所见所感，又能体现创意。
2.在记录过程中，如何平衡个人表达与尊重他人隐私的关系。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
导入新课
情景描述：
在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包走进了美丽的校园。他看到了操场上奔跑的同学，听到了教室里传来的朗朗读书声，还闻到了食堂里飘来的饭菜香。小明心想，如果能把这些美好的瞬间都记录下来，那该多好啊！
问题设计：
1.小明想用什么方法来记录他的校园生活呢？
2.你觉得校园生活中有哪些值得记录的美好瞬间？
讲授新课
活动一、活动任务
情景描述：
创意十足的短视频短小精悍、生动有趣、易于传播。本节课我们将使用数字资源来制作记录校园生活的短视频，更加直观地展现丰富多彩的校园生活，呈现师生们积极向上的精神面貌(图2.4.1)。
想一想：
要想制作一个出彩的短视频，第一，_____,第二，______第三，__________,第四，______第五，_______。（填序号）
1剪辑视频
2导出并分享视频
3规划视频内容，撰写脚本
4拍摄视频片段
5选择合适的硬件和软件
活动二、活动步骤
读一读：
制作一个短视频，首先要寻找创作灵感，确定视频主题和内容，然后根据拍摄思路撰写脚本(图2.4.2)。这是非常重要的一步，如果所有分镜头都是随机拍摄的，后期剪辑起来思路会很乱，也会影响到最终效果。
议一议：
按照样例，小组讨论并规划视频的主题和内容，撰写拍摄脚本，填写在表2.4.1中。
活动步骤：
知识点1.【制定拍摄方案】
按照样例，小组讨论并规划视频拍摄的主题和内容，制定小组拍摄方案(图2.4.3)。
知识点2.【撰写脚本】
小组合作，结合前面制定的视频拍摄方案，按照样例梳理拍摄思路，撰写视频拍摄脚本(图2.4.4)。
知识点3.【拍摄视频片段并整理】
根据制定好的拍摄方案，按照脚本的指引，分组拍摄视频片段并按照文件命名规则，将视频片段分类进行整理(图2.4.5)。
知识点4.【编辑视频】
将整理好的视频片段添加到项目库中，根据脚本对视频进行编辑在视频开头位置添加标题，并尝试添加字幕、背景音乐等效果，使视频更加生动、流畅(图2.4.6)。
知识点5.【导出并分享视频】
编辑完视频后，可以将其导出，保存为可以在其他设备上观看的文件，还可以将制作完成的短视频分享到朋友圈、短视频平台等社交媒体上，与同学进行交流互动(图2.4.7)。
活动三、活动评价
知识建构：
同学们在本课中制作了记录校园生活的一天的短视频，请根据表2.4.2，对制作短视频的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧！
课堂小结
教师活动：
用简洁明了的语言总结活动成果和收获。
提出后续学习和实践的建议和要求。
学生活动：
认真聆听教师的总结和建议。
思考如何将所学知识和方法应用到日常生活中。
板书
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