四年级信息技术下册 用Word记日记说课稿 闽教版[001].docx

四年级信息技术下册用Word记日记说课稿闽教版

授课内容

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设计思路

本节课以“用Word记日记”为主题，结合闽教版四年级信息技术下册教材，旨在帮助学生掌握Word的基本操作，培养良好的写作习惯。通过引导学生运用所学知识记录生活点滴，提高学生的信息素养和写作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养创新思维。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高信息素养，学会利用信息技术进行信息收集和整理。

2.培养学生创新思维，鼓励学生在Word软件中尝试个性化设计，提升审美能力。

3.培养学生信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重他人隐私，保护网络安全。

4.培养学生文化理解与传承意识，通过日记记录生活，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。在信息技术课程中，他们可能已经接触过简单的文档编辑，如使用Word进行文字输入和格式设置。然而，对于Word的高级功能和日记写作的技巧，他们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对使用计算机和创作具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要通过讲解和示范来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用Word记日记时可能遇到的困难包括：对高级功能的理解不够深入，如页眉页脚、插入图片等；在写作过程中可能缺乏创意和表达技巧，导致日记内容单调；此外，部分学生可能对计算机操作不够熟练，影响写作效率。为了克服这些困难，需要教师在教学中提供充分的指导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版四年级信息技术下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与Word操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解操作步骤和日记写作技巧。

3.实验器材：准备一台或多台可联网的电脑，确保学生能够亲自动手操作Word软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台布置必要的辅助工具，如鼠标、键盘等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢记录些什么？”引发学生对日记写作的兴趣。接着，展示一篇学生自己写的日记，提出：“日记是一种很好的记录生活的方式，今天我们就来学习如何在Word中写日记。”以此引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

a.Word基本操作

教师演示如何在Word中创建新文档、保存文件、设置字体、字号、颜色等。同时，指导学生如何使用撤销、重做等基本功能。

b.日记格式设置

教师讲解日记的格式要求，如日期、标题、正文等，并示范如何使用Word进行格式设置。

c.插入图片和页眉页脚

教师展示如何在日记中插入图片，以及如何设置页眉页脚，增强日记的个性化设计。

d.日记写作技巧

教师分享日记写作的技巧，如如何选取素材、如何组织语言、如何表达真情实感等。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论

将学生分成小组，讨论如何运用所学知识创作一篇日记，并鼓励学生提出自己的创意。

b.实践操作

学生在小组内进行Word操作练习，尝试运用所学知识完成一篇日记。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调日记写作的重要性和Word操作技巧。

5.作业布置（5分钟）

a.完成一篇日记

布置学生课后完成一篇日记，内容可涉及自己的日常生活、学习感受等。

b.分享日记

鼓励学生在下节课分享自己的日记，互相学习，共同进步。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小学生日记精选》：这本书收录了多篇小学生优秀日记，可以帮助学生了解日记的不同写作风格和内容，激发他们的写作灵感。

b.《Word操作教程》：针对Word软件的高级功能，如表格制作、图表插入等，提供详细的操作步骤和技巧，帮助学生进一步提升Word应用能力。

c.《写作技巧指导》：这本书介绍了写作的基本技巧，包括如何构思文章、如何运用修辞手法等，对于提高学生的写作水平有很好的辅助作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试使用Word制作电子贺卡，将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

b.引导学生利用网络资源，如在线词典、百科全书等，自主查阅与日记写作相关的词汇和知识，拓宽知识面。

c.鼓励学生参与写作比赛或征稿活动，将所学知识应用于实际创作中，提升写作水平。

d.学生可以尝试用Word编写小故事、编写剧本