七年级语文下册 第三单元 10《护钟》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文下册第三单元10《护钟》说课稿2冀教版

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教学内容

本节课为七年级语文下册第三单元第10课《护钟》，选自冀教版教材。课文以护钟为线索，讲述了一位钟表匠在战乱年代坚守岗位，保护钟表的故事。本课旨在引导学生学习钟表匠的敬业精神和爱国情怀，提高学生的阅读理解能力和人文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。学生将通过阅读《护钟》，体会钟表匠的敬业精神和对国家文化的珍视，提升对传统文化价值的认同感；通过分析文本，学会从不同角度欣赏文学作品，增强审美鉴赏能力；同时，通过语言实践，提高语言表达和组织能力，为未来的语文学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《护钟》中钟表匠的人物形象及其背后的精神内涵；2.分析文本中的修辞手法及其表达效果。

难点：1.深入理解钟表匠在战乱年代坚守岗位的原因和意义；2.将文本中的情感与个人生活实际相联系，形成共鸣。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解钟表匠的人物形象和敬业精神；2.结合时代背景，引导学生分析钟表匠的行为背后的深层原因，如对国家文化的珍视、对和平的渴望等；3.通过引导学生分享个人经历和感悟，激发学生的情感共鸣，提高对文本的认同感。此外，通过课堂提问、写作练习等环节，帮助学生突破难点，提升语文素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事背景，引导学生理解钟表匠的历史背景和时代意义。

2.运用讨论法，组织学生围绕钟表匠的人物形象和敬业精神进行深入探讨。

3.设计角色扮演活动，让学生体验钟表匠的工作和生活，感受其坚守岗位的艰辛和执着。

4.运用多媒体教学，展示相关历史图片和钟表制作过程，增强学生对文本的理解和感受。

5.安排写作练习，要求学生结合自己的生活体验，写一篇关于敬业精神的短文，提高学生的表达能力和思辨能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《护钟》这篇课文。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为，在战乱年代，一位钟表匠守护钟表的意义是什么？

（学生）……

（教师）很好，大家都有自己的看法。今天，我们就通过学习这篇课文，一起来探究这个问题。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先自主阅读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（学生）……

（教师）请大家分享一下，你们在阅读课文的过程中，对哪些内容产生了疑问？

（学生）……

（教师）很好，同学们提出了很多有价值的问题。接下来，我们就带着这些问题，继续深入阅读课文。

三、细读课文，探究主旨

1.人物形象分析

（教师）课文中的主人公是一位钟表匠，请大家找出文中描写钟表匠的语句，分析他的性格特点和敬业精神。

（学生）……

（教师）同学们找得很准确。钟表匠在面对战乱时，依然坚守岗位，保护钟表，这体现了他对国家文化的珍视和敬业精神。

2.文本主题探讨

（教师）那么，钟表匠在战乱年代坚守岗位的原因是什么？请大家结合时代背景，谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）同学们的分析很到位。钟表匠的坚守，既是对国家文化的传承，也是对和平的渴望。

3.修辞手法分析

（教师）在课文中，作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表达效果？请大家举例说明。

（学生）……

（教师）同学们找得很不错。比如，作者在描写钟表匠工作时，运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。

四、拓展延伸，深化理解

1.课堂讨论

（教师）同学们，如果我们生活在钟表匠的时代，你们认为我们会如何行动？请大家结合自己的实际，谈谈你们的想法。

（学生）……

（教师）很好，同学们都很有自己的见解。通过这次讨论，相信大家对钟表匠的敬业精神有了更深的理解。

2.写作练习

（教师）接下来，请大家尝试写一篇关于敬业精神的短文，要求结合自己的生活实际，表达自己的感悟。

（学生）……

（教师）很好，同学们都开始写作了。在写作过程中，希望大家能够认真思考，用心表达。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《护钟》这篇课文，了解了钟表匠的敬业精神和对国家文化的珍视。希望大家能够从钟表匠身上汲取力量，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（学生）……

（教师）下课！同学们，课后请继续阅读课文，思考以下问题：钟表匠的行为对我们有什么启示？我们如何在日常生活中践行敬业精神？期待大家在下次课堂上分享你们的思考和感悟。

知识点梳理

一、文学常识

1.《护钟》的作者及创作背景

2.钟表匠的历史背景及其在文化传承中的地位

二、人物形象分析

1.钟表匠的性格特点：敬业、坚韧、爱国

2.钟表匠的行为表现：在战乱年代坚守岗位，保护钟表

三、主题思想

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