七年级地理上册 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响说课稿（新版）商务星球版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过活动课的形式，旨在让学生通过观察和实验，了解太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响。结合七年级地理上册“地球的运动”这一章节内容，帮助学生理解太阳辐射对地球气候的影响，培养学生的地理实践能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理现象的能力，通过太阳光直射、斜射实验，提升学生的地理实践能力。

2.增强学生运用地理知识解释自然现象的能力，培养学生的地理思维。

3.激发学生对太阳辐射与气候变化关系的探究兴趣，提升学生的科学探究精神。

4.培养学生合作学习的意识，提高学生在团队中交流、表达的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地球的运动、太阳的直射和斜射等基本概念。他们可能对地球自转和公转产生的地理现象有所了解，但对于太阳光直射、斜射对地面热量影响的具体机制和结果还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界和地理现象充满好奇，对实验活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能缺乏系统性思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观实验和动手操作来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解太阳光直射、斜射对地面热量影响时，可能会遇到以下困难：一是难以直观理解太阳光在不同季节和纬度下的斜射角度；二是实验过程中，如何准确测量和记录数据；三是将实验结果与地理现象之间的关系建立联系。此外，学生可能对太阳辐射的复杂性和气候变化的多因素性感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地球仪、温度计、直尺、记录表格。

2.课程平台：地理教学软件或在线课程平台。

3.信息化资源：太阳光直射、斜射动画演示、相关地理现象的图片资料。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳光直射、斜射对地面获得热量影响兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道太阳光对地球有什么影响吗？它能给地球带来什么？”

展示一些关于太阳光在不同季节和地区对地面影响的图片或视频片段，让学生初步感受太阳光对地球的影响。

简短介绍太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳光直射、斜射对地面获得热量影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳光直射、斜射的角度和季节变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳光直射、斜射对地面获得热量影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳光直射、斜射对地面获得热量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳光直射、斜射对地面获得热量知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳光直射、斜射对地面获得热量影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳光直射、斜射对地面获得热量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的理解，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完