2025-2026一年级下册语文教学计划 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级下册语文教学计划

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育教科书》为依据，准确把

握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为

学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同

时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人

格，引导他们热爱继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化

的精华。

二、学生基本情况

本班有X人，其中男生Y人，女生Z人，本班学生积极乐学，力求上进。

由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好

讲话、插话。

三、教材分析

本册书共8个单元，其中识字共8篇，课文共20篇，内容丰富多彩。“语

文园地”共8个，安排在每个单元后面。“口语交际”与专题联系，在

双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（识字表是要求会认

的字，写字表是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的

编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用

字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，

分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本

课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；

知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成

正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动

识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的

培养，要重激励、多鼓励。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有

感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4．学习默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读

到一边读一边想的训练过程。

5．重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来，还要鼓励学生自觉地

更多地积累词、句、段。

6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

五、教学重难点

1.会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言

环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能

力。

2.认识400个常用字，认清字形，会口头组词。

3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

4.提高识字能力，养成良好的写字习惯。

5.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法和认识。

六、教改措施

1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。

2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3.倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合

作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、

巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学

生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学

生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认