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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
7课间十分钟第二课时····-2025-2026···
德与法治一年级上册统编版
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材7课间十分钟第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统
及章节名编版
称）
课程基本信1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：第二课时
息4.教学时数：45分钟
核
心
本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习课间十分钟
素
这一主题，学生将了解到在学校的课间活动中，应该遵守的规则和行为准则，以及
如何保持安全和健康。同时，学生将学习到如何尊重他人，与他人和谐相处，培养
良好的社交能力。通过小组讨论和实践活动，学生将能够更好地理解法治的重要
养
性，学会遵守法律和规则，成为一个有社会责任感的公民。
目
标
在本节课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基本概念，对遵守规则
和尊重他人有一定的理解。然而，由于他们年龄较小，对于一些抽象的法
治概念和法律规定可能还难以完全理解。因此，在教学过程中，需要注重
引导学生通过具体案例和实践活动来理解和掌握相关知识。
学情分析学生在知识方面，对于一年级的学生来说，他们对学校的日常生活和社会
交往有一定的了解，但可能对于法治的概念和意义还不够清晰。因此，在
教学过程中需要注重基础知识的教学，通过生动的案例和图片，让学生更
好地理解和掌握相关知识。
在能力方面，学生可能存在差异。一些学生可能具有较强的口头表达和思
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
维能力，能够积极参与讨论和分享自己的观点；而另一些学生可能较为内
向或表达能力较弱，可能需要更多的鼓励和支持。因此，在教学过程中需
要注重因材施教，鼓励每个学生发表自己的意见，并提供适当的支持和帮
助。
在素质方面，学生可能存在差异。一些学生可能具有较强的自我管理能力
和良好的行为习惯，能够自觉遵守规则和与他人和谐相处；而另一些学生
可能在这方面存在一些困难，需要更多的引导和培养。因此，在教学过程
中需要注重培养学生的自我管理能力和社交能力，通过小组讨论和实践活
动，引导学生学会与他人合作和尊重他人。
对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质的不同水平可能会影响他
们对课程内容的理解和掌握程度。对于基础知识较弱的学生，可能需要更
多的解释和辅导；对于表达能力较弱的学生，可以提供更多的机会让他们
发表观点；对于行为习惯不良的学生，需要更多的引导和培养他们的自我
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