Starter Unit 1 Hello！说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1Hello！说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit1Hello！本章节主要内容包括两部分：

1.学习基本的问候语和自我介绍，如“Hello!”,“Goodbye!”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou!”等；

2.学习26个英文字母的书写和发音，以及如何用字母拼写出单词。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够正确使用本单元所学的问候语和自我介绍进行日常交流，同时掌握26个英文字母的书写和发音规则，提高英语基础运用能力。在文化意识方面，学生通过学习英语日常用语，了解英语国家的交际习惯，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、模仿和实践，培养英语学习的兴趣，发展观察、记忆和思维能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级新生，他们刚刚开始接触初中阶段的英语学习。在知识方面，学生已掌握了小学阶段的基础英语知识，如简单的问候语和一些基础词汇，但对英语字母的系统学习和单词的构成都较为陌生。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语发音存在困难，而书写能力也有待提高。

素质方面，学生具备一定的观察力、模仿力和好奇心，这些都将有助于他们学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力可能容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

在行为习惯上，学生可能习惯了小学阶段的自由式学习，对于初中阶段要求的自主学习、合作学习和探究学习可能不太适应。因此，在课程学习中，需要引导学生逐步建立良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

总体来说，学生对新知识充满好奇，但同时也面临着学习习惯的调整和学习能力的提升挑战。这些因素都将直接影响他们在本节课中的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备电子白板或投影仪，以及与教学内容相关的PPT课件，包括单词卡片、字母表、互动游戏等。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放标准的英语发音。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室座位调整为小组合作式，以便于学生互动和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生问候，并引入本节课的主题：“Hello！今天我们将开始学习新的英语单元，让我们先用英语打个招呼吧！”

-情境创设：教师扮演一个新同学，进入教室并与学生用中文自我介绍，然后询问学生如何用英语进行自我介绍。

-提出问题：让学生思考并回答“你如何用英语介绍自己？”

-预习检测：快速询问学生是否记得小学学过的一些问候语和自我介绍的表达方式。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现目标：介绍本节课的学习目标，即学会基本的问候语和自我介绍，以及26个英文字母的书写和发音。

-示范教学：教师用PPT展示问候语和自我介绍的标准表达，并用录音播放正确发音。

-互动教学：教师邀请几名学生上台模拟情景对话，如问候和自我介绍。

-字母教学：教师通过PPT展示字母表，并逐个教授字母的书写和发音，同时强调书写规范。

-练习反馈：学生在纸上跟随教师书写字母，并大声跟读发音，教师巡回指导并纠正。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，相互练习问候语和自我介绍，教师观察并指导。

-角色扮演：每组选派一名代表上台进行角色扮演，模拟新同学加入班级的场景，其他同学观察并评价。

-书写练习：学生在练习本上独立书写26个字母，教师提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：随机提问学生关于本节课所学内容的问题，如“如何用英语说‘再见’？”或“字母‘B’的发音是什么？”

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。

-互动游戏：进行一个小游戏，如“快速说出字母对应的单词”，增强学生对字母的记忆。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如书写26个字母并复习问候语和自我介绍。

6.课堂延伸（用时2分钟）

-教师提出一个延伸性问题，如“你能用今天学到的问候语和自我介绍去结识一个新朋友吗？”

-鼓励学生在课后尝试用英语进行实际交流，将所学应用于生活。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演和互动游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。通过课堂提问和小组活动，培养学生的合作能力和思维品质，提升核心