七年级语文下册第一单元第3课回忆鲁迅先生节选课时练习新人教版.docVIP

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第3课《回忆鲁迅先生》（节选）课时练习

课时1

基础达标

1.下列加点字注音无误的一项是（）

A.调羹（gēng）舀水（yǎo）弄堂（nòng）校对（jiào）

B.竭力（jié）绞肉（jiǎo）揩油（xié）铁栏杆（gǎn）

C.油腻（nì）干枯（kū）阖家（hé）瞿秋白（qú）

D.不济（jì）干劲（jìng）捆上（kǔn）果戈里（gē）

2.下列各组词语书写完全正确的一项是（）

A.安排油炸韭菜薪金

B.愁闷草率脚落希奇

C.祥细保姆烧瓷吩附

D.滕椅抹杀剪刀疙瘩

3.选出恰当的词语填在下列句子的横线上。

（1）鲁迅先生的笑声是 （明朗爽朗）的，是从心里的高兴。

（2）鲁迅先生走路很 （轻捷轻快），尤其使人记得清晰的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

（3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少 （工夫功夫），他不管。

4.下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（）

A.因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。

B.刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生遗忘了，可是我也每天来呀……怎么都遗忘了吗？

C.以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

D.刚好了，这些就都一起起先了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）

5.本文作者是现代女作家，主要作品有成名作、长篇小说等。

6.本文是一篇，鲁迅先生是伟人，但文章并没有着重记叙他的宏大成就和事迹，通篇都是的记叙，集中体现先生等事例，布局谋篇看似毫无章法，但并非信马由缰，而是以为中心，形成了独特的叙事风格。

7.文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对挚友，他，对工作，他，对孩子，他。

课时2

课内精读

阅读课文“鲁迅先生的笑声是明朗的……几乎没有间断的时候”，回答问题。

1.选文主要写了一件什么事情？请简要概括。

2.文章开头写鲁迅先生的笑和走路，有什么作用？

3.“我”和挚友从鲁迅家出来，鲁迅先生叮嘱许先生肯定让坐小汽车、付车费的描写有什么作用？

4.选文最终交代“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，有何深意？

拓展阅读

阅读下文，回答问题。

踏遍东南西北，以身许之山水

徐霞客，名宏祖，字振之，江苏江阴人，明代闻名的地理学家与文学家。由于他在旅行中常常与朝霞暮霭为伴，友人们送给他一个别名“霞客”。他把毕生精力都献给了祖国的山山水水，东起浙江东部海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲，北抵河北蓟县的盘山，南达广东罗浮山，踪迹遍及中国大部分省区，留下60多万字的《徐霞客游记》。这本书不仅在地理学上给我们供应了大量簇新、珍贵的科学资料，而且文笔美丽，写景状物绘声绘色，具有很高的艺术性。他的友人、闻名文学家钱谦益称之为“世间真文字、大文字、奇文字”。

徐霞客出身于一个大族家庭，面对朝廷的腐败，他无意做官，有一次，他在书中读到前人遍游祖国河山的一段经验，击掌而起：“大丈夫应当早晨还在碧海而黄昏远达苍梧，怎么能把自己关在一个小角落里呢？”20岁时，他毅然走出书斋，踏上了“问奇于名山大川”之路，起先实地探究祖国锦绣河山的风貌与奇妙。

为了揭示雁荡山的真实面貌，徐霞客用裹脚布当绳子，三次攀登雁荡山探险，山石将布绳磨断，他险些葬身深谷。遍察雁荡山后，他订正了关于雁湖在雁荡山顶的误传，也查明白雁湖与龙湫之水毫无关系。

广西东南的白石山、都峤山多有岩洞，有关的书上介绍说三山之间有暗洞相通，道家大师葛洪曾经在里面来来往往。徐霞客来这里后，深化到三座大山的各个洞窟，上下探究，左右寻找，查清了这里的山形地貌岩洞的构造，否定了书上的谬误，并发出“谁进去过谁检验过”的感慨。

靠着这种寻根究底的精神，徐霞客常常深化到人迹罕至的荒险之外，发觉了很多前人未曾发觉的新事物，也订正了前人很多想当然的推断。他深化到西南地区数百个岩洞中探险，精确细致地记述了各种岩洞的状态与构造，成为世界上对石灰岩地貌进行系统考察、探讨的先行者。在对长江源头的考察中，他时而登山远望，时而溯江而上，最终认定金沙江是长江的上游，否定了千百年来以岷江为长江水源的错误推断。

徐霞客的旅行不是游山玩水，而是为了探究山川的奇妙，因此历尽了说不尽的艰难险阻。他攀