2025年”小学数学阅读策略初探“小课题研究申报表 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

编号：

蒲县教育科技局教研室

课题研究申报书

课题名称：小学数学阅读策略初探

学科：小学数学

课题负责人：***

课题组成员：秦燕青燕建云

实验基地：鹿城小学乔家湾小学

申报日期：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

蒲县教育科技局教研室课题研究申报表

课题名称：小学数学阅读策略初探

一、课题研究人员基本信息

姓名职称学历教龄所在单位

负责人王静荣小一本科6教研室

秦艳青小高本科24鹿城小学

燕建云小一本科17乔家湾小学

弓淑艳小一本科19鹿城小学

课题组乔晶晶小一本科6鹿城小学

成员程晓风小一本科17乔家湾小学

段慧玲小一本科22乔家湾小学

辛巧莲小高大专31乔家湾小学

二、课题研究的目的和意义

1、课题提出的背景与研究的价值

1、阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手

段和认识世界的重要途径。一谈及阅读，人们想到的往往是语文阅读。

然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

阅读能力的社会人已明显地显示出其能力的不足，如他们看不懂某些商

品的使用说明书，看不懂股市走势图等等。此即表明，现代及未来社会

要求人们具有的阅读能力已不再语文阅读能力，而是以语文阅读能力为

基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅

读能力。因此，加强学科阅读研究，探索学科阅读教学的特殊性及教育

功能，认识学科阅读能力培养的重要性，就显得尤为重要。

2、《数学课程标准》也明确指出:“数学是人类的一种文化，它的内

容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学语言表达能力

的强弱直接影响着学生探究问题、解决问题以及数额学逻辑思维能力的

发展，重视数学语言培养，提高数学语言水平有着重要的现实教育意义。

2、所要解决的主要问题

数学阅读能力的高下是学生数学学习能力的重要标志，也是进行数

学思维开展数学学习的前提和保障．此次课题从为什么要读、读什么、

怎么读三个