2024学年九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 2 Will books be replaced by the Internet说课稿 （新版）外研版.docx

2024学年九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet，引导学生了解互联网对书籍阅读方式的影响，培养学生的批判性思维和英语表达能力。通过讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力，并激发他们对科技发展的关注。

二、核心素养目标

培养学生对科技发展的敏感度和批判性思维能力，提升跨文化交流的意识和能力。通过英语学习，学生能够理解互联网对书籍阅读的影响，发展信息获取与处理能力，增强文化理解力和国际视野，同时提高运用英语进行思考和表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用过去将来时态描述未来可能发生的事情。

-掌握与互联网和书籍阅读相关的词汇和短语，如“replace”、“Internet”、“e-books”等。

-能够通过阅读理解文章主旨，提取关键信息。

2.教学难点

-过去将来时态的准确运用，特别是对于学生来说，理解时态的内在逻辑关系和用法。

-在讨论中表达个人观点时，能够结合具体例子和论据进行支撑。

-学生在角色扮演活动中，如何自然地使用英语进行对话，并保持语境的连贯性。

-理解互联网对书籍阅读方式的影响，并能够从不同角度进行分析和讨论。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解过去将来时态的用法和词汇教学，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考互联网对书籍阅读的影响，并鼓励表达个人观点。

3.角色扮演法：让学生在模拟情景中练习英语口语，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示相关图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.互动平台：利用网络平台进行在线讨论和投票，提高学生的参与度。

3.电子词典和阅读软件：辅助学生查阅词汇，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-**情境创设**：展示一组关于传统书籍和电子书的图片，引导学生思考这两种阅读方式的异同。

-**提问**：询问学生对电子书和纸质书的看法，以及他们更倾向于哪种阅读方式。

-**目标**：激发学生对本节课主题的兴趣，并引出讨论的话题。

**二、讲授新课（20分钟**）

-**过去将来时态讲解**：介绍过去将来时态的结构和用法，通过例句展示其在描述未来可能性时的应用。

-**词汇教学**：教授与互联网和书籍阅读相关的词汇，如“replace”、“Internet”、“e-books”等，并提供例句进行练习。

-**阅读理解**：分步讲解文章内容，引导学生找出文章主旨和关键信息。

-**讨论**：提出问题，让学生讨论互联网对书籍阅读的影响，以及他们对未来阅读方式的预测。

-**目标**：使学生掌握新知识，并能够运用所学知识进行讨论和表达。

**三、巩固练习（10分钟**）

-**练习活动**：设计一系列练习题，包括填空、选择和简答题，帮助学生巩固对新知识的理解和运用。

-**小组讨论**：分组讨论，让学生就文章中的观点提出自己的看法，并分享他们的观点。

-**目标**：通过练习和讨论，加深学生对知识的理解和记忆。

**四、课堂提问（5分钟**）

-**提问**：随机提问学生关于文章内容的理解和词汇运用，以检查他们的学习效果。

-**反馈**：给予即时的反馈和纠正，确保学生正确理解和运用所学知识。

-**目标**：检查学生的学习进度，并提供必要的指导和帮助。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-**角色扮演**：将学生分成小组，模拟书店老板和顾客的角色，讨论电子书和纸质书的优劣。

-**小组展示**：每组选出代表进行展示，其他学生评价和提问。

-**目标**：提高学生的口语表达能力和团队合作精神，同时加深对讨论话题的理解。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-**总结**：回顾本节课的重点内容，强调过去将来时态和互联网对书籍阅读的影响。

-**拓展**：布置作业，要求学生写一篇短文，讨论他们对未来阅读方式的看法。

-**目标**：巩固所学知识，并鼓励学生进行创造性思考。

**七、课堂反馈（5分钟**）

-**提问**：询问学生对本节课的感受，了解他们的学习需求和困难。

-**评价**：给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的进步和需要改进的地方。

-**目标**：提高学生的自信