部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》续写训练.docx

部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》原文：

陶罐和铁罐

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国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

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“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。

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“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答。

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“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

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“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

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“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”

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“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

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“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

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陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓和尘土。

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许多年代过去了。有一天人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。

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“哟，这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。

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“真的，一只陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。

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捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。

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“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

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“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”

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人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就无踪无影了。

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【续写】

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@文①：

【陶罐和铁罐的新故事】

人们把陶罐送到了附近的植物园的小展厅，和其他出土的器皿一起供学生们参观、学习。每天都有许多小朋友趴在玻璃柜前数它身上的花纹，管理员阿姨说：这些红色花纹是陶罐的好朋友留下的礼物。?

来年春天的一个早晨，陶罐突然听见泥土里传来沙沙声。一株小月季摇晃着带铁锈斑点的叶子说：你的花纹和我叶子的斑点好像呀！原来铁罐生锈后变成细细的铁锈粉，被园丁伯伯当作红土壤混进肥料里，现在正帮着月季花长大呢！?

下雨时，陶罐接住屋檐滴落的水珠，发现水里泛着淡淡的红色。原来这是铁锈的粉末顺着雨水在土里旅行，给栀子花的白花瓣染上了粉红边。铁罐的声音从花丛中传来：我现在变成会走路的颜料啦！?

教师节那天，同学们把陶罐搬到月季花丛中拍照。阳光照得陶罐身上的花纹闪闪发亮，就像铁罐以前光溜溜的身子。小红突然指着陶罐喊：快看！罐子把铁罐变回来啦！其实那是铁锈的粉末在陶罐表面跳起了光斑舞。?

@文②：

【陶罐和铁罐的新故事】

陶罐被送进了博物馆，每天都有好多人来看它。陶罐心里却一直惦记着铁罐，它常常想：要是铁罐也能和我一起在这里，让大家看到就好了。

有一天，博物馆来了一位很厉害的科学家爷爷。他知道了陶罐和铁罐的故事，觉得铁罐虽然消失了，但它的故事也很重要。于是，科学家爷爷带着好多工具，又去了当年发现陶罐的地方。

科学家爷爷和他的助手们挖呀挖，找了好久好久。终于，在很深很深的土里，发现了一些小小的、铁锈色的东西。科学家爷爷可高兴啦，他判定这些就是铁罐留下的痕迹。

科学家爷爷把这些痕迹带回实验室，用特别厉害的机器和方法，一点点地研究。过了好多好多天，科学家爷爷终于把铁罐的样子重新做了出来，虽然已不是原来的铁罐了，但看起来和原来的铁罐一模一样。

新“铁罐”也被送到了博物馆，和陶罐放在一起。陶罐可开心啦，它对新“铁罐”说：“你终于回来啦，我们又能在一起啦！”新“铁罐”有点不好意思地说：“以前的我不好，太骄傲了。”陶罐笑着说：“没关系，现在我们还是好兄弟。”

从那以后，每天都有很多小朋友来博物馆，听讲解员叔叔讲陶罐和铁罐的故事。小朋友们听了都明白了，不能像以前的铁罐一样骄傲，要像陶罐一样谦虚友好。陶罐和新“铁罐”也总是静静地待在那里，欢迎每一个来看它们的人。

@文③：

《陶罐和铁罐的新故事》

然而，命运的齿轮并未停止转动。多年后，一位痴迷古代器物研究的科学家在查阅大量古籍和考古资料时，偶然发现了关于陶罐和铁罐的文献记载。科学家对铁罐的神秘消失充满好奇，决心探寻真相。

他带领着一支专业的考古团队，再次来到当年发现陶罐的遗址。经过长时间的勘探和细致挖掘，终于在更深的土层中找到了一些铁罐的残留物。凭借先进的科技手段，科学家成功提取出铁罐的部分金属成分，并利用3D打印技术，结合历史文献中描述的样子，精心复原了铁罐的大致模样。

重新“复活”的铁罐也被送进了博物馆，与陶罐再次相聚。一开始，铁罐面对光鲜依旧的陶罐，心中满是自卑和懊悔。它回想起曾经对陶罐的种种傲慢与无礼，恨不得找个地缝钻进去。