高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.1 测定1mol气体的体积说课稿与教学反思 沪科版.docx

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.1测定1mol气体的体积说课稿与教学反思沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.1测定1mol气体的体积

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用定量实验方法解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

2.强化学生对化学反应原理的理解，发展学生的科学探究精神和批判性思维。

3.增强学生的化学数据处理能力，提高学生对化学数据的敏感度和分析能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过实验活动促进学生之间的交流与合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、化学反应原理以及一些基础的定量分析方法。他们可能已经熟悉了物质的量、摩尔体积等基本概念，并具备了一定的实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对化学实验通常抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验来探究化学现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生在实验操作和数据分析方面可能较为熟练，而部分学生可能需要更多的指导。学习风格上，学生中有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作和逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在测定1mol气体的体积时，可能会遇到以下困难：一是实验操作的精确性，如气密性检查、气体收集方法的选择等；二是数据处理能力，如何准确计算和解释实验数据；三是实验原理的理解，如何将理论知识与实验现象相结合。此外，学生的实验安全意识也需要加强，以防止实验过程中发生意外。

四、教学资源

-实验室设备：气体发生装置、集气瓶、量筒、滴定管、气体收集装置、天平、温度计、压力计

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能教学平台

-课程平台：学校内部化学教学资源库

-信息化资源：相关化学实验视频、实验数据表格模板、在线实验指导手册

-教学手段：多媒体课件、实验操作演示、学生实验报告模板、实验指导书

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道1mol气体在标准状况下的体积是多少吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何测定1mol气体的体积。”

二、新课导入

1.教师展示实验装置图，引导学生观察并提问：“这个实验装置是如何进行气体体积测定的？”

2.学生回答后，教师总结：“本节课我们将学习如何通过实验测定1mol气体的体积。”

三、实验原理讲解

1.教师讲解气体体积测定的原理，包括理想气体状态方程、气体的压缩与膨胀等。

2.学生认真听讲，做好笔记。

四、实验操作演示

1.教师演示实验操作步骤，包括气体发生装置的使用、气体的收集、气体的测量等。

2.学生观察实验操作，思考如何进行实验。

五、学生分组实验

1.教师将学生分成小组，每组进行一次实验测定1mol气体的体积。

2.学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据。

六、实验数据分析

1.教师引导学生分析实验数据，包括气体的体积、温度、压力等。

2.学生根据实验数据，计算1mol气体的体积。

七、实验结果讨论

1.教师组织学生讨论实验结果，分析实验误差产生的原因。

2.学生提出自己的观点，共同探讨实验结果的可靠性。

八、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调气体体积测定的原理和实验操作步骤。

2.学生回顾实验过程，巩固所学知识。

九、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解不同条件下气体体积测定的方法；

b.分析实验误差产生的原因，提出改进措施；

c.撰写实验报告，总结实验过程和结果。

十、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，包括实验操作演示、学生实验操作、实验数据分析等方面。

2.教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：

-学生能够熟练掌握理想气体状态方程，理解气体体积、温度、压力之间的关系。

-学生能够区分不同条件下气体体积测定的方法，如标准状况下的体积测定、非标准状况下的体积测定等。

-学生能够理解气体压缩与膨胀的原理，以及如何通过实验测定气体的体积。

2.实验操作技能：

-学生能够熟练操作气体发生装置、集气瓶、量筒、滴定管等实验仪器。

-学生能够正确进行气密性检查，确保实验数据的准确性。

-学生能够掌握气体收集方法，如排水法、排空气法等，提高实验操作的熟练度。

3.数据处理与分析能力：

-学生能够