八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第二节土地资源 第2课时 地区分布不均说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节土地资源第2课时地区分布不均说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过分析我国土地资源的地区分布不均，引导学生认识土地资源在空间分布上的差异，培养学生的空间思维能力和对地理问题的探究能力。通过实例分析和地图解读，让学生深入了解土地资源分布特点，为后续学习土地资源的利用和保护奠定基础。

核心素养目标

培养学生地理信息提取和解读能力，提高空间思维与地理实践技能。引导学生树立人与自然和谐共生的理念，增强对土地资源的节约意识和保护意识。通过案例分析，提升学生的综合思维能力和人地协调观。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对地理学科的兴趣和学习动力因个体差异而异。本节课的学生在知识层面，已具备一定的地理基础，对我国的地理位置、自然环境和部分资源分布有所了解。但在能力方面，学生的空间思维能力和地图解读能力尚需提高。在素质方面，部分学生对土地资源的认知较为模糊，缺乏节约和保护的意识。此外，学生在课堂参与度、合作学习等方面存在差异，部分学生可能因为缺乏地理实践经历而难以理解土地资源分布不均的实际影响。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解土地资源分布不均的原因，引导学生思考。

2.设计小组合作活动，让学生通过地图解读和案例分析，探讨不同地区的土地资源利用现状。

3.利用多媒体展示中国土地资源分布图，增强学生的空间感知能力。

4.设置角色扮演环节，让学生模拟不同地区居民，体验土地资源分布不均带来的影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区的土地资源图片，提问学生：“你们认为我国的土地资源分布情况如何？有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的我国土地资源类型和分布概况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括我国土地资源分布不均的原因、影响及应对措施。

-举例说明：结合具体案例，如东北平原、华北平原、江南水乡等地土地资源分布特点，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分析不同地区土地资源分布不均的原因，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手绘制我国土地资源分布图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答和指导，确保学生掌握绘图技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调土地资源分布不均对我国的影响及应对策略。

-提出思考问题，鼓励学生在课后继续探究土地资源保护与利用的相关知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于我国土地资源分布不均的短文。

-布置作业要求：

1.简述我国土地资源分布不均的原因。

2.分析土地资源分布不均对我国社会、经济和环境的影响。

3.提出应对土地资源分布不均的措施和建议。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，提高写作水平。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.教学延伸（约5分钟）

-引导学生关注我国土地资源保护与利用的最新政策和发展动态，提高学生的社会责任感和环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国土地资源现状报告：介绍我国土地资源的总量、分布特点、利用状况及存在的问题。

-中国土地资源利用变化图集：展示我国不同时期土地资源利用的变化，包括耕地、林地、草地、水域等。

-中国土地政策法规汇编：收集我国关于土地资源管理的相关政策法规，如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国水土保持法》等。

-地理信息系统（GIS）数据：提供我国土地资源分布、利用状况的GIS数据，便于学生进行空间分析。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅中国土地资源现状报告，了解我国土地资源的总体状况和分布特点。

-利用中国土地资源利用变化图集，观察不同时期土地资源利用的变化，分析其原因和影响。

-阅读中国土地政策法规汇编，了解我国土地资源管理的法律法规，培养学生的法治意识。

-利用GIS数据，进行土地资源分布、利用状况的空间分析，提高学生的地理信息处理能力。

-组织学生开展土地资源保护主题班会，让学生讨论如何合理利用和保护土地资源。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观农业园区、自然保护区等，亲身体验土地资源的重要性。

-引导学生关注土地资源相关的新闻事件，提高他们的社会责任感和环保意识。

-组织学生进行土地资源保护宣传，如制作宣传