第15课 生物与非生物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第15课生物与非生物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课生物与非生物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：第15课生物与非生物

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和环保意识。通过观察和比较生物与非生物的特征，学生能够发展观察能力和分类能力，培养对自然界的敬畏之心。同时，通过实践活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，增强对生物多样性的认识，为后续学习生物科学打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够识别和描述日常生活中的一些常见生物和非生物物体。他们可能已经接触过简单的生物学和环境保护方面的知识，但对其科学概念的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和生物多样性普遍持有浓厚的好奇心，这为学习生物与非生物的特点提供了良好的兴趣基础。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分类能力。学习风格上，学生中既有喜欢动手操作、亲身体验的实践派，也有喜欢通过阅读和思考来学习的理论派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物与非生物的区别时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的科学概念与具体实例联系起来。此外，学生的注意力可能会因为课程内容的理论性而分散，尤其是在进行抽象的概念学习时。同时，学生的语言表达能力可能会限制他们准确描述所观察到的现象。教师需要通过多种教学策略和互动活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：实物模型（动植物样本）、多媒体投影仪、电脑、录音笔

-课程平台：科学实验室、班级学习交流平台

-信息化资源：科学教育网站资源、互动教学软件、在线视频教程

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、实地观察

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘自然界的美丽图画，引导学生观察并提问：“你们在图中看到了哪些生物和非生物？它们有什么不同？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的生物和生态系统的基本概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解生物与非生物的主要特征，包括生物的六大基本特征（营养、呼吸、排泄、反应、生长、繁殖）和非生物的基本特征。

-举例说明：通过展示动植物样本、图片等，让学生直观地了解生物与非生物的区别。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生根据生物和非生物的特征进行分类，并分享自己的分类结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，如植物种子、石头、水等，进行实际操作，识别并分类生物与非生物。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行指导，确保学生正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生物与非生物的区别，以及它们在自然界中的重要性。

-学生反思：鼓励学生谈谈自己在学习过程中的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行针对性讲解。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集家庭或社区中的生物和非生物样本，进行分类并记录。

2.结合所学知识，写一篇关于生物与非生物的小短文，阐述它们在生活中的作用。

3.下节课分享自己的作业成果，进行交流讨论。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-时间：5分钟

-内容：展示自然图画，提问，回顾旧知

2.新课呈现

-时间：20分钟

-内容：讲解生物与非生物特征，举例说明，互动探究

3.巩固练习

-时间：20分钟

-内容：学生操作，识别分类，教师指导

4.课堂总结

-时间：5分钟

-内容：总结重点，学生反思

5.作业布置

-时间：5分钟

-内容：布置课后作业，要求学生收集样本、写短文、分享成果

在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学节奏。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地识别和描述生物与非生物的基本特征。

-学生能够运用生物和非生物的特征对生活中的事物进行分类。

-学生对生物多样性的重要性有更深刻的理解，认识到保护环境的重要性。

2.能力培养：

-观察能力：通过观察动植物样本和自