5.2.2 练一练（教案）人教版数学一年级下册.docVIP

第2课时练一练

课题

练一练

课型

练习课

教学内容

教科书第64~65页练一练的内容

教学目标

1.进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能正确、熟练地计算两位数加、减两位数。

2.提高学生的计算能力,培养学生的分析和判断能力。

3.会用所学知识解决实际问题。

教学重点

查漏补缺，提高学生计算的熟练度和准确度。

教学难点

能熟练而准确地计算两位数加、减两位数，培养学生的分析和判断能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习

教师：同学们,经过这段时间的学习，我们知道了两位数减两位数的计算方法，相信每个人都有自己的收获吧！这节课我们一起来回顾一下这段时间所学的知识。

教师：咱们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人，好吗？注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟。

课堂预设：

学生1：我知道了两位数减两位数的笔算方法,尤其是个位不够减需要从十位退位的时候,笔算更容易算对。

学生2：笔算两位数减两位数的时候一定要把相同数位对齐。

学生3：不仅要把相同数位对齐,还要注意从个位算起,个位不够减时,就从十位退1，在个位加10后再减。

……

教师：同学们说得都很好,可是大家真的掌握了吗？咱们就来检验一下吧！（板书：练一练）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P60“练一练”第2题。

教师：你知道各题得数的十位上应该填几吗？大家快来说一说吧！

课堂预设：

学生1：第1个竖式，个位上7减4得3，够减，不需要从十位退位，十位上5减2得3，所以填3。

学生2：第2个竖式，个位上2减6不够减，从十位退1当10；十位上退1后还剩3，再减1得2，所以填2。

学生3：第3个竖式，个位上0减7不够减，从十位退1当10；十位上退1后还剩7，再减4得3，所以填3。

2.课件出示教科书P64“练一练”第3题。

教师：母鸡和小鸡在草地上找虫子吃，根据它们身上的得数和算式，帮小鸡们找到自己的妈妈。

学生独立完成，再交流方法。

3.课件出示教科书P65“练一练”第6题。

（1）学生先独立计算。

（2）同桌交换检查，找出算错的题目。

（3）想一想为什么会算错，如何避免算错。

课堂预设：本题实际上是对算式进行分类。有的算式需要实际算一算,有的算式只需大致估算一下。但由于在这里是第一次出现估算的相关内容，教师需简要地说明：可以将算式看成减或加整十数来大致判断。

4.课件出示教科书P65“练一练”第7题。

（1）学生先独立完成。

（2）教师点名上台汇报解题过程。

课堂预设：这题有一定的难度，有的需用倒推法进行还原，有的答案不唯一。例如第3个竖式要引导学生发现退位和不退位的两种情况等。

三、课堂总结

教师：这节课你们有哪些收获?

教师小结：我们在计算两位数加两位数时要注意：相同数位对齐，从个位加起，如果个位相加满十，向十位进1。在计算两位数减两位数时要注意：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1当10再减。

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

四、布置作业

教科书P64~65“练一练”第1、4、8题。

通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,然后与大家分享自己的收获,梳理知识结构

通过本题有意识的解决两个问题：1：是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；2：是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。

学生在解答时，可能会无从下手。教师应给予一些提示

板书

设计

练一练

计算两位数加两位数时要注意：相同数位对齐，从个位加起，如果个位相加满十，向十位进1。

计算两位数减两位数时要注意：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1当10再减。

教后

反思

本节课通过设计不同层次、不同要求的练习，以中等水平学生为着眼点，面向全体学生巩固计算方法，提高计算速度，力求使所有学生都有所收获。整节课采取单项练习与综合练习相结合、常规训练与趣味训练相结合、正面强化与错例辨析相结合的方式，提高了学生的计算能力和解题能力。