三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4 同学相伴说课稿3 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴说课稿3新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴，本节课以学生之间的同伴关系为主题，通过学习如何与同学相处、合作，培养学生的团队精神和人际交往能力。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高合作意识，增强团队精神。通过学习与同伴的相处之道，使学生学会尊重、理解、关心他人，形成积极向上的人际关系，为未来的社会生活打下良好基础。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治课程中的学习特点表现为：

1.学生层次：三年级学生个性差异较大，部分学生可能已具备一定的合作经验，而部分学生则可能缺乏与同伴相处的经验。

2.知识基础：学生对同伴关系的认识较为初步，对合作、尊重、理解等概念的理解尚浅。

3.能力素质：学生的沟通能力、团队协作能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

4.行为习惯：部分学生在与同伴相处时可能存在不尊重、不理解他人的行为，需要引导他们养成良好的交往习惯。

5.对课程学习的影响：学生的同伴关系直接影响他们的学习态度和课堂表现。良好的同伴关系有助于提高学生的学习兴趣，促进课堂氛围的和谐。

针对以上学情，本节课将通过案例教学、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解同伴关系的重要性，培养他们的人际交往能力和团队精神。同时，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《道德与法治》下册，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与同伴关系相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些互动卡片，用于小组讨论和角色扮演活动，促进学生积极参与。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们有没有好朋友？你们是如何和好朋友相处的？”

2.学生分享自己的经验，老师总结：“今天我们要学习的是《道德与法治》下册第一单元《我和我的同伴》中的《同学相伴》，让我们一起探索如何与同学相处，建立和谐的同学关系。”

二、新课讲授

1.老师讲解同伴关系的重要性，引导学生认识到同伴关系对个人成长的影响。

2.学生思考并回答：同伴关系对我们有什么好处？

3.老师总结：同伴关系有助于我们学习、成长，培养团队精神，提高人际交往能力。

三、合作学习

1.老师将学生分成小组，每组4-6人，每组选择一个组长。

2.小组讨论：如何与同学建立和谐的关系？

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示一个关于同学之间发生矛盾的视频，引导学生思考：视频中同学之间的问题是什么？应该如何解决？

2.学生分组讨论，分析视频中的案例，并提出解决方案。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、角色扮演

1.老师根据案例设计一个情景剧，让学生进行角色扮演。

2.学生分组进行角色扮演，模拟解决同学之间矛盾的过程。

3.角色扮演结束后，老师引导学生总结：在角色扮演中，我们学到了什么？

六、小组合作活动

1.老师发放互动卡片，每张卡片上写有一个与同伴关系相关的问题。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，讨论卡片上的问题。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结同伴关系的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

3.老师对学生的分享进行点评，鼓励学生在日常生活中积极践行所学。

八、课后作业

1.老师布置作业：思考自己在与同学相处中存在的问题，并制定改进计划。

2.学生完成作业，老师进行批改和指导。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中关于友谊的章节，引导学生思考友谊的深层含义。

-《爱的教育》中关于师生、同学之间情感互动的故事，让学生体会人际关系的复杂性。

-《窗边的小豆豆》中描述的小豆豆与同学们的相处之道，激发学生对友谊的向往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅关于人际交往的心理学书籍，了解人际关系的形成和发展。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践体验与不同背景的人交往。

-学生可以收集身边同学之间的感人故事，通过撰写文章或制作海报的形式，分享友谊的力量。

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