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素描头像说课稿

素描头像说课稿1

一、教学目标：

依据本课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生的学问水平和理解力量，确定本课的教学目标：

通过起稿解决以下问题：

1考虑构图

2起笔用线

3根本动态

4确定比例

5透视

6形、构造、投影（把握三线）

7线，线的种类以及方法。

总之就是在分面，开头分大的风光，再到五官的小的风光通过分面的方法来表达体积。

А、学问目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体构造相应变化的规律的熟悉。②了解头部的形体构造及构成关系。

B、力量目标：①能对头部进展分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的。②把握作画步骤，可着意将物体看不见的局部也画出来，并有选择地将各种构造线留在画面中。

C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美力量，陶冶情操，激发学生更喜爱本专业。

二、教学重点：

要精确地塑造一张素描头像，除了对形体外部构造的观看与分析，还要理解物体内部构造以及对它们之间相互关系的综合表现。因此，本节课的教学重点是教会学生如何分析和表现物体构造的方法和思维方式。

三、教学难点：

头骨肌肉以及五官的一些解剖构造。如何把看不见的局部也分析表现出来，是本节课的难点。将其定犯难点的主要缘由：①肯定要弄清晰头部由什么几何形组合而成的。②看不见的局部和看得见的局部是如何连接。

四、说学情分析

本课教学对象是高二年级的学生，全班47人。其中，女生28人，男生19人。他们大局部人入学前没有素描根底。他们通过一年的学习已经把握了根本的透视、比例解剖构造等一些根底学问。所以本节课的教学活动是使学生了解如何分析和表现头部的构造构造。

五、说教学方法：

1、形象直观法：通过多媒体展现范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思索，归纳得出理论学问，并安排适当的课堂练习强化学生对学问的稳固，逐步使学问转化为力量。在讲解例子时，则留意协作学生，形成“师生合作”的局面（以教师为主导，以学生为主体），充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。

2、示范，直接范画。

3、辅导讲评。

4、学中练、练中学：使学生最终将学问转化为力量。

六、说教学过程

依据学情分析以及对课程内容的教学重点、难点，确定规划。我安排如下教学内容来完成教学目标：

1、通过复习，稳固旧学问。

展现多媒体图片讲解一下头部的根底学问。主要复习比例，透视，解剖构造等等

2、导入新课

详细步骤：

А、简要讲解构造素描的概念以及与明暗素描表现方法的不同之处。展现课件中构造素描和明暗素描的作品，让学生进展比拟。

B、构造素描的分析

C、直接示范

教师示范画一张以线表达构造的素描。

D、观赏作品，让学生分析作品（个别发言和小组争论）

E、稳固练习。摆好模特自己画出来，目的是为了让学生对本节课所学的学问能加深理解和把握，也是对学生的力量训练。

F作业评价：在互动中绽开评价，采纳多表扬、鼓舞的评价方式。

七、课堂小结

通过提问及反应方式总结本堂课的教学内容，提出问题。在表现构造素描时应留意哪些？

素描头像说课稿2

一、说教材

1、教材分析

《素描头像》选取胜利教学系列丛书，中国书店出版社编写的书。以本书为指导选取其中的：步骤、构造、解刨、构图、形、深入刻画章节，结合课堂学生现阶段急需解决的问题预备本堂课。通过学习本教材，一方面能把握专业根底学问，另一方面能强化技能，进展思维，提高素描造型的实践力量。

2、教学目标

潘公凯先生曾指出：“坚持严谨的素描训练，这是对于艺术教育带有根本性的决断。”养成良好的作画步骤和科学的观看方法，把之前学过的根底学问主动形象地运用到观看和理解对象的过程中。还要有深厚的构造学问的积存。

德育目标：提高学生对头像造型的审美力量，陶冶情操，激发学生更喜爱本专业。

学问目标：把握头像写生步骤并加以运用

技能目标：通过头像作画步骤的学习，培育学生的快速造型力量。

3、教学重点和难点

依据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体分析阶段的主要任务----定根本形

依据头像在美术创作活动中的简单性，把难点定为：