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学而优教有方
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第15课展示数字作品
课题
展示数字作品
单元
第四单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材
分析
义务教育版（2024）信息科技三年级全一册第15课《展示数字作品》是在学生已经学习了一些基本的信息科技知识和技能的基础上，进一步引导学生学会展示数字作品。本课旨在培养学生的创造力、表达能力和审美能力，同时提高学生对信息科技的综合应用能力。
通过学习本课，学生将了解到数字作品展示的重要性，掌握一定的展示技巧，为今后的学习和生活中更好地运用信息科技打下坚实的基础。
教学
目标
1.信息意识：增强学生对数字作品价值的认识，理解分享的重要性。
2.信息社会责任：在分享过程中，尊重他人作品，遵守网络道德和法律法规。
3.计算思维：通过设计展示方案，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.数字化学习与创新：掌握分享数字作品的多种途径，鼓励创新展示方式。
重点
了解分享数字作品的多种途径，能够自信地展示个人作品。
难点
制定有吸引力的展示方案，提升表达能力。
课前准备
多媒体教学设备、网络环境；学生已完成的数字作品（如绘画、PPT、视频等）评价表和任务单；奖励机制（如小贴纸、电子勋章）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
打开多媒体教学设备，展示一个由学生自己制作的、充满创意和趣味性的数字作品（如一个关于动物的小动画或一幅精美的电子画作）。
提问学生：
你们喜欢这个作品吗？如果这是你们的作品，你们想不想让更多的人看到并欣赏它呢？
引出话题：
今天，我们就来学习如何把我们的数字作品展示给更多的人看，一起探索分享的乐趣。
1.学生观看展示的作品，感受其中的创意和美感。
2.思考并回答老师的问题，激发对分享的兴趣和好奇心。
通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
讲授新课
一、新知探究
1.了解分享途径
①利用PPT或白板，逐一介绍几种常见的分享途径，如社交媒体（微信、微博）、云盘（百度网盘、腾讯微云）、学校网站或平台等。
②对于每种途径，简要说明其特点和使用方法，并演示具体操作步骤。
提问：
你们平时喜欢使用哪种方式分享自己的作品？为什么？
2.制定展示方案
①引导学生思考：如何让我的作品在众多的分享中脱颖而出？我需要准备些什么？
②提供一些制定展示方案的思路和建议，如：标题要吸引人、简短介绍作品的特点和创作过程、选择合适的分享平台等。
③分发任务单，要求学生根据小组选择的分享途径和作品特点，制定一份详细的展示方案。
3.模拟展示
①组织学生进行模拟展示，为每个小组分配展示时间。
②鼓励学生上台展示作品，并简短介绍其特点和创作过程。
③在学生展示过程中，给予适当的指导和鼓励，提醒学生注意表达清晰、自信大方。
交流提问评价：
①展示结束后，教师引导学生对展示效果进行评价和讨论。鼓励学生提出问题和建议，促进共同进步。
②教师根据学生的表现给予积极的反馈和改进建议。
二、应用提升
游戏名称：
数字作品秀
游戏规则：
1.将学生分为若干小组，每组选择一个或几个数字作品进行展示。展示内容包括作品本身、创作过程、亮点特色等。
2.设立评委团（可由教师和学生代表组成），根据展示内容、创意、表达等多方面进行打分。
3.设立奖项如“最佳创意奖”、“最佳表达奖”等，鼓励学生积极参与和创新。
学生认真听讲，记录每种分享途径的特点和使用方法。
小组讨论，根据老师的建议和自己的创意，制定展示方案。
学生轮流上台展示作品，并按照展示方案进行介绍。
小组合作，根据之前的展示方案进行进一步的完善和优化。
通过小组讨论和提问，促进学生之间的交流和互动，加深理解。
通过任务单的形式，帮助学生条理清晰地思考和规划。
通过模拟展示，锻炼学生的表达能力和自信心。
通过游戏化的方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂小结
1.总结本课学习要点和收获，强调分享的重要性和意义。表扬学生在课堂上的积极表现和进步之处。
2.引导学生思考如何将所学应用到日常生活中去，如家庭分享、社区展示等。
拓展升华：
鼓励学生继续关注信息科技的发展动态和趋势。
引导学生树立正确的信息社会责任意识，尊重他人作品和知识产权。
学生回顾本课学习内容和自己的收获。分享自己的学习感受和体验。
总结回顾
板书
展示数字作品
（一）意义和方法
（二）展示平台
（三）选择方式
（四）注意问题
（五）小组展示
（六）总结评价
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
收获：
学生积极参与，掌握了分享数字作品的多种途径，表达能力有所提升。
不足：
部分学生在制定展示方案时缺乏创意，需要更多引导。
改进：
未来教学中，可以增加更多创意激发环节，如创意工作坊、优秀案例分享等，以提升学生的创新能力和表达能力。
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