四川省成都市石室中学2025届高三下学期二诊模拟考试语文试题答案.pdf

成都石室中学2024-2025学年度下期高2025届二诊模拟考语文参考答案

1.B【解析】“是王朝统治阶级的共识”错误，由材料一第二段“在青铜文明极盛期，这一筑城理念成

为王朝统治阶级的共识，但在连年征战的背景下难以实现”可知，选项缺失“在青铜文明极盛期”这一

限定。

2.A【解析】B项，“其沿线建筑体现出对礼制作用的清晰认知”错误，根据原文“唐朝人对都城中轴线

的礼制作用已经形成清晰的认知”可知，对都城中轴线的礼制作用已经形成清晰认知的是唐朝人；C项

“梁思成认为中轴线是北京的布局重心”错误，原文说的是“故宫为内城核心，也是全城的布局重心”；

D项“王世仁……付诸实践”，文中并未有相关信息。

3.C【解析】“是为了阐明古代营城制度对儒家思想的影响”错误，引用并分析是为了阐明儒家“中和”

思想对城市规划的影响，是儒家思想影响营城制度，而非营城制度影响儒家思想。

4.（4分）①为了证明城市中轴线的发展与我国古都发展史一脉相承；②作为实例，有力地论证了“以

中为尊”的城市规划理念对我国古代都城建设的影响；③展现了“以中为尊”的理念在城市营建上的运

用和完善过程；④引出下文对元大都中轴线的论述。（每点1分）

5.（6分）①伟大创造与卓越才能：北京中轴线是中国古代营城制度及传统礼制思想的集中体现；融入

了“中和”“阴阳”等传统思想，具有深厚的文化内涵；记录了三朝历史，体现了城市建设的传承性。

②时代新韵：中轴线上建筑不断适应新时代与社会，空间延伸与现代城市相融共生，具有申遗的价值。

（每点3分）

6.B【解析】B项“都是为了表明铁匠铺小学徒生活的艰难和困苦”错。称小学徒为“小东西”，语含俏

皮；写铁匠铺小学徒的工作场景，表现了上学路上的市井百态，流露出作者对观看打铁充满兴趣。

7.C【解析】C项“‘我’总会按捺不住馋意上前尝一尝”错，“过屠门而大嚼”是比喻心里想而得不到手，

只好用不切实际的办法来安慰自己。原文中是说“‘我’总仔细看看”,真所谓‘过屠门而大嚼’，也过

了瘾”，意即“我”只是在看，并未品尝。

8.（4分）①运用细节描写制造新鲜感：作者通过对上学路上各种店铺和人物的细致描写，如针铺的老

人、豆腐作坊的苗妇人、铁匠铺的小学徒等，反映了市井百态，增添了新鲜感；②运用儿童视角增添新

鲜感：描写自己在上学路上的各种活动，如赤脚走路、小饭铺门前在想象中满足吃瘾、观察人们打捞漂

流物等，表现孩童的天真和快乐，富有新鲜感。（每点2分，其他答案言之成理即可）

9.（6分）①文本二中，葛兆光认为那一代中国知识分子处于积弱积贫的时代，却有对于理性和社会责

任的追求；文本一中沈从文在上学路上观察社会，这不仅是他获取相关知识的过程，也是他培养社会关

怀的过程。②葛兆光认为从小开始的精神生活能成为人心底的基石；文本一展现出爱自由、充满好奇心

的儿童天性，这给了沈从文精神和思想上的满足，奠定了他的心灵基础。（每点3分）

10.BEG【解析】短句部分句意：到了他被任用为将领，被提拔为执政，考查他一生所做的事情，没有

超出这万言书的。

11.C【解析】C项，“与《陈情表》‘生孩六月，慈父见背’的‘见’意思相同”解说有误，“生孩六月，

慈父见背”中的“见”指我，二者意思不同。

12.A【解析】A项，“于是苏轼对四杰中的范仲淹留下了更深刻的印象”理解有误，从原文“时虽未尽

了，则已私识之矣”可以看出，苏轼并未对范仲淹留下更深刻的印象，故选A项。

13.（8分）

（1）那三位俊杰，（我）都能够跟从他们交游，却唯独没有结识范文正公，（我）认为是平生的遗憾。（“游”

“恨”各1分，大意2分）

（2）他们（辅佐人君）称王称霸的谋略，都平素在乡野之中就确立了，不是做官然后学习的。（“王霸”

“素”各1分，大意2分）

14.（3分）①年少听闻范仲淹人杰之名，心怀钦敬。②范仲淹心忧天下，终生践行，令人钦敬。③范仲

淹道德高尚，天性真诚，受人钦敬。（每点1分）

【参考译文】

庆历三年，我才在少年时代进入乡校，有一位从京城来的读书人，把鲁地人石守道写的《庆历圣德

诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，（我）拿文中称颂的十一个人是什

答案第1页，共2页

么样的人（这个问题）问先生，先生说：“小孩子哪里需要知道这些?”我说：“(如果)他们是天上的

人，(我)就不敢知道；如果(他们)也是（普通的）人，（我）为什么就不可以知道他们!”先生认为我

说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，