2025年人教版七年级上册语文教案全册.doc

从百草园到三味书屋

[教学目的]

1、简介作家作品；掌握字词

2、初读课文，整体感知，理清思绪

3、分析“百草园”的内容

[教学设计]

一、导入新课

童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一种人毕生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣

板书：从百草园到三味书屋

二、简介作家作品

1、?鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人?鲁迅的毕生是战斗的毕生，也是勤奋工作的毕生从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产

?2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教这篇文章最早刊登在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一种副标题为《旧事重提之六》后来鲁迅先生把《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年后来回忆往事，写成文章

三、初读课文，整体感知

1、学生自读，理解文意

2、正音正字

确凿záo?????菜畦qí????攒cuán???油蛉?líng????桑椹shèn???????斑蝥máo

珊瑚shān????蟋蟀shuài???敛liǎn?????脑髓suǐ?????陌mò??????人迹罕至hǎn?

竹筛Shāi?????秕谷bǐ??????系jì??????传授shòu?????书塾shǔ????宿儒rú?

蝉蜕tuì???????厥士jué??????窦dòu???盔甲kuī?????人声鼎沸dǐng????

倜傥tì?tǎng????绣像xiù????????拗ǎo????????锡箔xī?bó???金叵罗pǒ

3、学生结合标题和文章内容，探究写作思绪

明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到那些信息？

“从……到……”表达这篇课文以空间的转换为序，大体包括“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段

四、研读课文第一部分

1、点生读1—8自然段

2、小组合作探究：

①哪句话总领了这部分的内容？

明确：其中似乎确凿只有某些野草；但那时却是我的乐园

②文章从哪些方面体现百草园是“我”的乐园的？

明确：????????????????优美的景物——乐景

???????????我的乐园??美女蛇故事——乐闻

??????????????????????雪地里捕鸟——乐事

③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清晰传神的？

明确：a.写景次序清晰；（先概说：静物???动物，后细说：动物????静物）

b.写景既抓住景物特点，有符合小朋友心理；

c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备

④文章写美女蛇的故事有什么作用？

美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为小朋友乐园的情趣

⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么体现作用

“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，精确地描绘出捕鸟的全过程，体现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣

五、小结，布置练习

1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过多种游戏请模仿鲁迅先生描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参与过的一种活动

2、背诵课文第二自然段

雪地贺卡教学设计

教学目的：

1、学会10个字。

2、能用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文。

3、理解课文内容，围绕“一种带有秘密的童年是多么幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。

教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、爱惜童年。

教学难点：体会爱惜纯真的童心，对世界要充斥信任与期待。

教学过程：

创情入境拨动心弦

小时侯，我们听到过许多童话故事，我们曾但愿圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼品，也曾期望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼，然而，当我们的祈盼都没有实现时，我们是不是有点失望呢？可是你懂得吗，有一种小朋友在一种下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：（《雪地贺卡》）

今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。

板书课题：雪地贺卡

师：本文写了一种耐人寻味的故事，你想懂得故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍

二．初读课文整体感知

1、读一读下面的字：

埋没颏雀斑班级襟怀挺立

2、解释下列词语在文中的意思：

襟怀嫉妒十万火急臃肿奇遇

3、本文分