2025年《赠刘景文》二年级语文上册一等奖说课稿 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《赠刘景文》二年级语文上册一等奖说课稿

《《赠刘景文》二年级语文上册一等奖说课稿》这是优秀的说课

稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《赠刘景文》二年级语文上册一等奖说课稿

各位评委、老师：

大家好！我今天讲的课文是二年级上册古诗两首中的《赠刘景文》

一、说教材：

1、教材分析：

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只

有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就

是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以

荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的

青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋

的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞

颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

2、教学目标：

（1）知识与技能目标

①学会本课生字，重点理解诗句中“尽，擎，残”的意思。了解

诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。

③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能

力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的`意境和深刻的哲理

（2）过程与方法目标。

《赠刘景文》是《古诗三首》这课中的一首诗，也是学生理解较

难的一首诗，因此，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以

后学习古诗的教学打下基础。所以本课打算在教师的引导下，通过

“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生

领悟、感受全文。

（3）情感与价值目标

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生面对生活要乐观向上，不泄气，珍惜

现在的大好时光。

3、教学重、难点：

①通过“欣赏意境”的训练和利用画面再现，从词义理解到理解

全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

②通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能

力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理

二、说设计理念

培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。本

课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面提高学

生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行

对话。

三、说教法、学法：

1、谈话激趣，营造气氛。

四年级的学生已经掌握了一定数量的古诗，在课始让学生诵读有

关秋天的古诗，不仅达到调动以往的学习经验，巩固所学知识的目的，

同时为学习本课作了铺垫，营造好气氛。

2、掌握方法，主动学习。

语文教学，不是教师故弄玄虚的卖弄，也不是教师讲述教师本人

的读书心得，而是引导学生在阅读中去感受体验。强调的是学生的自

悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我

教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的

途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因

“道”学“文”。“文章乃天成，妙手偶得之。”四年级的学生已经

学习过一定数量的古诗，也积累了一些经验，在本课教学中