习作：《推荐一个好地方》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册[001].docx

习作：《推荐一个好地方》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《推荐一个好地方》，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册的习作单元。内容要求学生能够运用所学知识，结合自己的观察和体验，写出一篇生动有趣的推荐文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下册学习到的“观察和描述景物”的知识相联系。学生需要运用这些知识，结合自己的观察和体验，对所推荐的地方进行详细描述，使文章内容丰富、生动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察力和想象力，通过观察和想象，发现和描述好地方的特点；2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，学会运用恰当的词汇和句式进行写作；3.增强学生的审美情趣和文化意识，通过推荐好地方，传承和弘扬优秀传统文化；4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组讨论和交流中共同完成写作任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生观察和描述景物。例如，通过观察校园的一角，指导学生从色彩、形状、声音等方面进行细致观察，并运用生动的语言进行描述。

-重点二：培养学生的写作技巧。例如，通过分析优秀范文，教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何将观察到的景物特点与个人情感相结合。例如，在描述好地方时，如何将个人的喜好、情感融入其中，使文章更具感染力。

-难点二：如何合理安排文章结构，使内容条理清晰。例如，在推荐好地方时，如何按照一定的顺序（如时间、空间、感受等）组织材料，使文章层次分明。

-难点三：如何运用恰当的词汇和句式进行写作。例如，在描述景物时，如何根据需要选择合适的词汇，使文章语言丰富、准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《推荐一个好地方》习作指导书和必要的习作纸张。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同好地方的图片集，以及相关的旅游视频片段，以激发学生的想象力和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在讨论中分享观察和想法；同时，确保有足够的空间供学生进行写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《推荐一个好地方》的预习资料，如PPT展示不同好地方的照片和描述，明确预习目标是识别和描述景物的特点。

-设计预习问题：围绕“如何推荐一个好地方”，设计问题如“你最喜欢的自然景观是什么？为什么？”引导学生思考推荐的角度。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，了解不同好地方的特点，为写作做准备。

-思考预习问题：学生思考如何用自己的语言描述一个地方，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，展示对推荐角度的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的推荐故事开始，如“小明的家乡之旅”，激发学生对推荐好地方的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过描写细节、运用修辞手法来增强文章的吸引力。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的好地方，并互相学习推荐技巧。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和倾听，学习他人的写作技巧。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，与其他同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后选择一个自己感兴趣的地方进行推荐，并提交写作成果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，帮助学生了解更多关于写作和旅游的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，