9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

9古诗三首九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》——九月九日忆山东兄弟

2.教学年级和班级：三年级下册语文课

3.授课时间：第X课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏古典诗歌的能力，感受诗歌的韵律美。

2.培养学生理解诗人情感，提高学生情感共鸣和审美情趣。

3.培养学生通过诗歌学习，提升文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过朗读和讲解，使学生理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的基本内容，包括诗人王维在异乡思念家乡和亲人的情感。

-诗歌韵律感受：引导学生感受诗歌的韵律美，体会平仄对仗和押韵的特点。

-诗人情感体会：引导学生体会诗人王维在特定节日（重阳节）的孤独与思乡之情。

2.教学难点：

-诗歌背景理解：由于学生年龄较小，对古代节日和诗人生活背景的了解有限，难点在于帮助学生理解诗人在重阳节这一特定背景下创作的情感。

-诗歌情感表达：学生可能难以把握诗人细微的情感变化，难点在于引导学生通过诗歌的语言和意象来体会诗人的情感。

-诗歌意象理解：诗歌中的意象“兄弟”“菊花”等，对于三年级学生来说可能较为抽象，难点在于帮助学生理解这些意象所承载的情感和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级下册语文课本，包括《九月九日忆山东兄弟》这首诗。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如重阳节习俗的图片，以及王维生平简介的资料。

3.多媒体资源：准备诗歌朗诵音频、重阳节相关视频，以及诗歌背景音乐的播放。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行诗歌朗诵和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《九月九日忆山东兄弟》诗歌的朗读音频和重阳节习俗的简要介绍，要求学生了解诗歌背景和重阳节的习俗。

设计预习问题：提出问题如“诗人为什么在重阳节思念家乡？”“诗歌中‘兄弟’一词有什么特别的意义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论情况，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读诗歌和背景资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放重阳节习俗的短视频，引出诗歌《九月九日忆山东兄弟》。

讲解知识点：讲解诗歌的结构、韵律以及诗人的情感表达。

组织课堂活动：进行诗歌朗诵比赛，让学生体会诗歌的韵律美。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌内容。

参与课堂活动：积极参与朗诵比赛，感受诗歌的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的结构和情感。

实践活动法：通过朗诵比赛，让学生在实践中体会诗歌。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的韵律和情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后背诵诗歌，并用自己的话描述诗歌中的场景。

提供拓展资源：推荐关于重阳节和诗人王维的相关书籍和视频。

学生活动：

完成作业：学生背诵诗歌，描述诗歌中的场景。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为关键的评估指标之一。在本节课《九月九日忆山东兄弟》的教学中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下几方面的效果：

1.诗歌理解能力提升

学生在预习和课堂学习过程中，对《九月九日忆山东兄弟》这首诗的理解能力得到了显著提升。他们能够通过朗读、讲解和讨论，把握诗歌的基本内容，理解诗人王维在异乡思念家乡和亲人的情感。在课堂活动中，学生通过诗歌朗诵比赛，进一步加深了对诗歌韵律和情感表达的理解。

2.古代文化知识积累

通过学习《九月九日忆山东兄弟》这首诗，学生对重阳节这一传统节日的习俗有了初步的了解。他们认识到，重阳节是一个重要的家庭团聚节日，同时也是表达对长辈尊敬和思念亲人的时刻。这种文化知识的积累，有助于学生形成对传统文化的尊重和热爱。

3.情感共鸣和审美情趣的培养

学生在理解诗歌内容的过程中，能够体会到诗人王维的思乡之情，产生情感共鸣。他们学会了从诗歌中