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《心理主题教育—时间管理大师》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《心理主题教育—时间管理大师》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：《心理主题教育—时间管理大师》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的时间意识，认识到时间对学习和生活的重要性。

2.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。

3.增强学生的责任感，通过时间管理，学会对自己的行为负责。

4.培养学生的合作意识，通过共同完成任务，学会与他人有效沟通和协作。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对时间管理的认识还比较模糊，但好奇心强，乐于接受新知识。在知识层面上，学生对时间的概念有一定的了解，但缺乏系统的时间管理知识。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。在素质方面，学生的责任感、合作意识有待提高。

行为习惯上，部分学生存在拖延、做事无计划等问题，这直接影响了他们的学习效率和课堂表现。对于《心理主题教育—时间管理大师》这门课程，学生的兴趣点在于如何通过时间管理提高学习效率，减少拖延现象。因此，课程内容应贴近学生实际，帮助他们认识到时间管理的重要性，并通过实践操作，培养良好的时间管理习惯。

针对二年级学生的特点，本课程将采用互动式教学，通过游戏、故事、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学会时间管理。同时，注重培养学生的责任感，让他们意识到时间管理不仅对个人学习有益，也是对他人负责的表现。通过这样的教学设计，有助于提高学生的学习积极性，改善他们的行为习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解时间管理的基本原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟时间管理场景，体验时间管理的实际应用。

3.利用互动游戏，如“时间拼图”和“时间接力”，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频等资源，增强学生对时间管理概念的理解和记忆。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学生时间管理不当导致效率低下的动画或小视频，引起学生的共鸣。

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们是动画中的角色，你们会如何更好地管理时间呢？”

3.引导学生分享：请几位学生简要分享他们的时间管理经验或困惑。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解时间管理的基本原则，如“四象限法则”。

2.结合实际案例，分析时间管理的重要性。

3.讲解时间管理的方法，如制定计划、设置优先级、避免拖延等。

4.通过PPT展示时间管理工具，如日历、待办事项列表等。

5.用时：15分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定一个合理的时间管理计划。

2.小组代表分享：每组选一个代表分享他们的计划，其他组进行点评和补充。

3.教师点评：对每个小组的计划进行点评，强调时间管理计划的关键点。

4.用时：10分钟

四、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：让学生尝试使用一个时间管理工具，如日历或待办事项列表，记录一天的活动。

2.小组分享：每组分享他们的实践结果，讨论哪些时间管理方法对他们最有效。

3.教师总结：根据学生的分享，总结有效的时间管理方法。

4.用时：10分钟

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在时间管理中遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师进行解答和指导。

3.提问：“如何克服拖延症？”

4.学生讨论并分享克服拖延的方法。

5.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调时间管理的重要性。

2.提出拓展问题：“如果你们能选择一种时间管理技巧，你们会选择哪一种？为什么？”

3.学生回答，教师引导学生思考个人成长与时间管理的关系。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《小强升职记》、《番茄工作法》等，这些书籍以生动的案例和实用的方法，帮助学生更好地理解时间管理。

-时间管理工具介绍：介绍不同类型的时间管理工具，如纸质日程表、电子日历、时间管理软件等，让学生了解并选择适合自己的工具。

-时间管理相关视频：推荐一些关于时间管理的教育视频，如TED演讲、教育频道的时间管理专题等，通过视频学习，增加学生对时间管理的直观认识。

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