陕西省石泉县七年级地理上册 1.1 地球与地球仪同课异构说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级地理上册1.1地球与地球仪同课异构说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本课以“陕西省石泉县七年级地理上册1.1地球与地球仪”为主题，以学生为主体，以培养学生地理思维和空间感知能力为目标。通过地球仪的制作和运用，让学生理解地球的形状、大小和经纬网等基本概念，提高学生的地理素养。教学过程中，注重理论联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过地球与地球仪的学习，学生能够建立起对地球形状和结构的初步认识，培养空间思维和地理信息处理能力。同时，通过制作地球仪，学生能够提升动手操作和解决问题的能力，增强对地理知识的实践应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解地球的形状和大小，能够运用地球仪表示地球表面的经纬网。

②掌握地球仪的使用方法，包括纬度和经度的划分、方向指示等基本操作。

③了解地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球表面产生的影响。

2.教学难点

①理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，以及这种形状对地球物理和地理现象的影响。

②准确判断和表示地球表面各点的经纬度，需要学生对地球仪的构造和使用有深入的理解。

③将地球仪上的地理知识转化为实际生活中的应用，例如利用经纬度定位地理位置，需要学生具备较强的空间想象能力和地理实践能力。

四、教学资源

软硬件资源：地球仪、地球形状模型、教学投影仪、电脑、投影屏幕。

课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

信息化资源：地球形状和地球仪的图片、视频资料、地理信息系统的演示。

教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、课堂讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习地理新知识——地球与地球仪。在日常生活和学习中，我们经常会听到地球这个词，那么地球究竟是什么样的呢？今天我们就一起来揭开地球的神秘面纱。

（学生）

期待学习新的地理知识。

二、新课导入

（教师）

首先，让我们来观察一下地球仪。请同学们拿出地球仪，仔细观察它的构造。

（学生）

认真观察地球仪，思考它的构造。

（教师）

同学们，地球仪上有经纬网，这是用来表示地球表面位置的。那么，我们如何利用地球仪来确定某个地方的位置呢？

（学生）

思考如何使用地球仪确定位置。

（教师）

三、地球的形状

（教师）

同学们，地球并不是一个完美的球体，而是一个略扁的椭球体。这是由于地球的自转造成的。请同学们拿出地球形状模型，我们一起观察。

（学生）

观察地球形状模型，了解地球的形状。

（教师）

地球的赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。这意味着地球在赤道处稍微膨胀，而在两极处略微扁平。

（学生）

记录地球的半径数据。

（教师）

那么，地球的形状对我们有什么影响呢？请同学们结合课本，思考并讨论。

（学生）

思考地球形状对地理现象的影响。

四、地球的大小

（教师）

（学生）

记录地球的大小数据。

（教师）

地球的大小对我们的生活和地理现象有什么影响呢？请同学们结合课本内容，进行讨论。

（学生）

讨论地球大小对地理现象的影响。

五、经纬网

（教师）

现在，我们知道了地球的形状和大小，那么如何确定地球表面上的位置呢？这就需要借助经纬网。

（学生）

思考经纬网的作用。

（教师）

经纬网由经线和纬线组成。经线是连接南北两极的线，纬线是环绕地球的线。请同学们拿出地球仪，我们一起学习如何使用经纬网确定位置。

（学生）

学习使用地球仪上的经纬网确定位置。

（教师）

（学生）

在地球仪上确定我国的位置。

六、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了地球的形状、大小和经纬网。地球是一个略扁的椭球体，表面积约为510.1亿平方公里。我们通过经纬网可以确定地球表面上的位置。

（学生）

回顾今天所学内容。

七、作业布置

（教师）

同学们，今天的作业是：请结合课本内容，写一篇关于地球形状、大小和经纬网的短文。

（学生）

接受作业任务。

八、课后拓展

（教师）

同学们，课后可以查阅资料，了解地球自转和公转的原理，以及它们对地球的影响。

（学生）

课后拓展学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.能力提升

学生在本节课中通过观察地球形状模型和地球仪，培养了观察能力和空间想象力。他们能够将抽象的地理概念与具体的模型和工具联系起来，提高了地理思维的能力。此外，通过小组讨论和合作学习，学生的沟通能力和团队合作能力也得到了提升。

3.实践应用

学生在了解地球仪的使用方法后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们能够利用地球仪来了解不同国家的地理位置，或者在日常生活中讨论某个地方是否在某个经纬度范围内。

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