1.2 十几减9 课件(共31张PPT)-一年级下册数学苏教版（2025）（含音频+视频）.pptxVIP

一进位加法和退位减法第2课时十几减9

课时目标1.让学生结合具体情境，理解十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法，并能正确计算十几减9。2.通过摆小正方体等操作活动，让学生经历探索十几减9计算方法的过程，体会算法的多样化。3.引导学生在合作交流中学会倾听和表达，提高合作学习的能力。同时培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

复习导入：同学们，上学期我们学习了几加几、十几加几、几减几以及十几减几，上节课我们还学习了9加几。你们想挑战一下自己吗?

复习导入：看来，大家遇到了疑惑了呢。要想解决这道题目，大家只要这节课跟随老师的讲解，认真倾听和思考，这道题就能迎刃而解了。5+4=10-3=16-3=2+9=10-9=9+5=9+1=15+3=9713111141018想一想这道题怎么算：15-9=

新知互授十几减9

新知互授仔细观察，你从图中发现了哪些数学信息?还剩多少个苹果？

新知互授还剩多少个苹果？水果摊上左边方格里有10个苹果右边有3个苹果一共有13个苹果需要我们解决一个问题：还剩多少个苹果?

新知互授还剩多少个苹果？要求还剩多少个，应该怎样列式?列式为：13-9=从13个苹果中拿走9个，用减法计算

新知互授这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样?计算时你遇到了哪些新的问题?十位上的1表示1个十，个位上的3表示3个一，不够减怎么办?13-9=

新知互授计算：13-9=4方法一数数法用小棒代替苹果，从13根里面一根一根地减，减掉一根画一条斜线。画掉9根小棒，还剩4根小棒，表示还剩4个苹果。

新知互授计算：13-9=4方法二接数法从13接着倒数，12，11，10，9，8，7，6，5，4，剩下4个。

新知互授计算：13-9=4方法三平十法先从13个苹果中拿走3个，剩下10个，再从10个苹果中拿走6个，剩下4个苹果。13–3=1010–6=4

新知互授计算：13-9=4方法四破十法先从10个苹果中拿走9个，剩下1个，再用剩下的这1个苹果加上另外3个苹果，是4个苹果。10–9=11+3=4

新知互授先用摆一摆，再说说13–9可以怎样算。13–3=10-=1064

新知互授先用摆一摆，再说说13–9可以怎样算。10–9=+3=114

新知互授讨论：以上两种操作方法有什么共同点?思考：可以用想加算减法吗？

新知互授13个想9加几得13，因为9加4得13，所以13减9得4。9+=13413–9=4

小结平十法破十法13–9=36-10-4413–9=310-1+44

新知互授学校乐队共有13人，其中男生有9人，剩余的是女生。女生有多少人?你能再说一个用13-9解答的实际问题吗?一共13人男生9人女生多少人13–9=4

巩固练习1.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。12-9=316-9=7为什么左边的小正方体都是圈9个?

巩固练习2.9+=14514–9=59+=17817–9=8同学们，你们有什么发现?

巩固练习3.9+2=1111-9=9+6=1515-9=9+9=1818-9=269观察这里的每组算式，有什么相同点，有什么不同点?“想加算减法”

巩固练习4.1592107384

巩固练习5.要求还有多少支亮着的蜡烛，应怎样想?原来蜡烛的支数—吹灭的支数=亮着的支数11–9=2（支）口答：还有2支亮着。

课时作业

一.看图列算式。159671679189

二.小兔吃萝卜。（连一连）

三.周末妈妈给小狗买了17袋狗粮，已经吃了9袋。还有多少袋没有吃？1798-

你在这节课的学习中有哪些收获？

计算十几减9的退位减法时，可以采用“数数法”“接数法”“平十法”“破十法”“想加算减法”进行计算。

谢谢观看！