第4单元 习作：二十年后的家乡 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第4单元习作：二十年后的家乡说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元习作：二十年后的家乡说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

教材分析

《第4单元习作：二十年后的家乡》是2024-2025学年五年级语文上册广东专版教材中的一个重要组成部分。本单元以家乡的变化为背景，引导学生展开想象，预测家乡未来的发展。通过本单元的学习，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，激发学生对家乡的热爱之情。本节课要求学生在掌握家乡基本情况的基础上，结合现实和想象，描绘出二十年后的家乡景象，与课本内容紧密关联，体现了语文教学的实践性和实用性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过描绘家乡未来的变化，培养学生的语言表达能力和创新思维，提升学生运用语言文字进行创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察现实，展开合理想象，培养逻辑思维和创新思维，提高学生的思维品质和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过习作活动，激发学生对家乡文化的关注和传承，增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：在创作过程中，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，提升学生的审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生运用具体的细节描绘家乡未来的变化。

2.培养学生结合现实与想象进行创造性表达。

难点：

1.学生对未来的想象缺乏具体性和合理性。

2.学生在表达过程中可能出现的语言组织和逻辑性问题。

解决办法：

1.通过展示家乡的图片和资料，引导学生关注家乡的现有特点，激发学生对未来的想象，为写作提供素材。

2.创设情境，组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，形成对未来家乡的共识，增强写作的针对性。

3.教师提供写作支架，如列出可能的未来变化清单、提供句型模板等，帮助学生有序组织语言。

4.在写作过程中，教师进行个别辅导，针对学生的具体问题给予指导，帮助学生突破表达障碍。

5.组织作文评改活动，让学生相互评价，提升自我修改能力，同时教师总结共性问题，进行全班讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家乡变化的历史背景，引导学生理解家乡发展的可能性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对未来家乡的想象，互相启发。

3.情境教学法：创设虚拟的未来场景，让学生在模拟的环境中练习写作。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等资料，直观展示家乡的过去和现在，激发学生想象力。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生构建文章框架，提供写作建议。

3.网络资源：引导学生利用网络资源收集家乡相关信息，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示家乡的旧照片和现代照片，引导学生观察并讨论家乡的变化，激发学生对家乡未来变化的兴趣。随后，教师提出问题：“你们想象一下，二十年后的家乡会是什么样子？”以此导入新课《二十年后的家乡》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解本节课的学习目标和要求，接着通过案例分享，展示如何结合现实和想象描绘家乡的未来。教师会引导学生关注家乡的自然环境、社会发展和文化特色，以及如何将这些元素融入写作中。同时，教师会提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地表达。

教师会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对未来家乡的想象，并在讨论中互相启发。教师会穿梭于各小组之间，提供必要的指导和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个具体的写作任务，如描述未来家乡的一座建筑、一条街道或一项科技发展，让学生现场练习。教师会巡回指导，针对学生的写作过程给予即时反馈，帮助学生改进表达。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并进行简要点评。教师会总结本节课的重点内容，强调学生在写作中应注意的细节，并鼓励学生在课后继续完善自己的作品。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据课堂上的讨论和练习，完成一篇《二十年后的家乡》的习作。教师会提醒学生注意文章的结构和语言表达，并鼓励他们充分发挥想象力，创作出有特色的作品。同时，教师会告知学生作业的提交时间和评价标准。

学生学习效果

1.语言表达能力提升：学生能够运用所学的词汇和句型，生动、具体地描绘出二十年后的家乡景象，语言表达更加流畅和准确。

2.想象力和创造力发展：学生在教师的引导下，结合现实和想象，创造出了丰富多样的未来家乡场景，展现了较强的创造力和想象力。

3.观察能力和思维能力增强：学生在描绘家乡未来的过程中，学会了观察和分析家乡的现状，以及预测未来的发展趋势，思维能力得到了锻炼。

4.文化自信和传承