二年级信息技术下册 制作作息时间表 3说课稿 泰山版.docx

二年级信息技术下册制作作息时间表3说课稿泰山版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术下册制作作息时间表

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

二年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行简单的操作。然而，由于二年级学生的认知水平和思维发展特点，他们在制作作息时间表时可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对时间单位和时间概念的理解还不够深入，可能对小时、分钟等时间单位的应用不够熟练。

2.能力层面：学生的图形绘制和布局能力有限，可能无法独立完成一个美观且功能性的作息时间表。

3.素质方面：学生的自我管理能力正在形成中，对于如何合理安排作息时间，他们可能缺乏经验。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这会影响他们在课堂上完成作业的效率。

-通过直观的演示和简单的操作步骤，帮助学生理解和应用时间单位。

-引导学生逐步提升图形绘制和布局能力，通过示例和指导，让他们学会制作基本的作息时间表。

-结合实际生活情境，培养学生的自我管理能力，让他们意识到合理安排作息时间的重要性。

-关注学生的个体差异，适时调整教学节奏，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间单位的应用和作息时间表的基本结构，帮助学生建立初步概念。

2.演示法：结合实际操作演示制作作息时间表的步骤，让学生直观学习。

3.练习法：设计阶梯式练习，让学生逐步提高制作作息时间表的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示作息时间表的模板和制作步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：运用教育软件，让学生在虚拟环境中练习制作作息时间表。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的时间的呢？”引导学生思考并分享自己的作息时间。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的时间单位知识，如小时、分钟等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解作息时间表的设计原则和制作步骤，包括时间单位的应用、布局设计等。

举例说明：教师展示一个简单的作息时间表范例，并解释每个部分的功能和设计思路。

互动探究：教师引导学生思考如何根据自己的作息习惯设计个人作息时间表。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：教师继续讲解如何利用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作电子作息时间表。

举例说明：教师展示如何使用电子表格软件创建表格、设置单元格格式、设置时间格式等。

互动探究：教师指导学生尝试在电子表格中创建自己的作息时间表。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成自己的作息时间表设计。

教师指导：教师巡视课堂，对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

学生展示：学生自愿展示自己的作息时间表，教师和学生共同评价和改进。

小组讨论：教师组织学生分组讨论，交流各自的设计思路和经验。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调时间管理和作息规律的重要性。

学生反馈：教师邀请学生分享他们对本节课的收获和体会。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生在课后完成一个详细的个人作息时间表，并思考如何根据时间表调整自己的作息习惯。

作业要求：作业需在下次课前提交，教师将对学生的作业进行批改和点评。

（注：以上教学过程仅为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握时间单位的应用，理解小时、分钟等概念，并能够在实际操作中正确使用。

-学生能够理解并应用作息时间表的基本结构，包括起床、上学、放学、休息、作业、娱乐等时间段的安排。

-学生能够使用电子表格软件创建和编辑作息时间表，学会设置单元格格式和时间格式。

2.能力提升：

-学生在制作作息时间表的过程中，提升了图形绘制和布局能力，学会了如何将时间信息直观地呈现出来。

-学生通过实践，提高了自我管理能力，学会了如何根据自己的需求和实际情况安排时间。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通能力和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在思考如何设计自己的作息时间表时，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过分析自己的作息习惯，