乘法的初步认识（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学 人教版.docx

乘法的初步认识（二）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容

本节课内容为人教版二年级上册数学《乘法的初步认识（二）》。主要内容包括：1.加法与乘法的关系；2.乘法的含义；3.乘法算式的读法与写法；4.乘法口诀表的应用。通过本节课的学习，学生能初步理解乘法的概念，掌握乘法算式的读法与写法，并能运用乘法口诀表解决简单的乘法问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过探索加法与乘法的关系，让学生体会数学规律，发展数学思维；通过学习乘法算式的读法和写法，提升学生的符号意识；通过乘法口诀表的应用，锻炼学生的运算能力和解决实际问题的能力。同时，培养学生的合作学习意识和交流能力，让学生在互动中感受数学的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：乘法的含义及乘法算式的读法与写法。

-明确举例：学生需要理解乘法是表示相同加数和的简便运算，并能正确地读出和写出乘法算式，如“3×4”读作“三乘四”，表示4个3相加。

2.教学难点

-难点内容：乘法口诀表的应用和乘法与加法的联系。

-明确举例：

-乘法口诀表的应用是难点，学生需要记住并灵活运用乘法口诀进行计算，例如，在解决“5×7”时，学生能够迅速回忆起“五七三十五”。

-乘法与加法的联系是难点，学生需要理解乘法是加法的简化形式，例如，在解决“4×6”时，学生能够联想到“4+4+4+4”或“6+6+6”，从而理解乘法的意义。

-教学策略：通过具体实例和游戏活动帮助学生建立乘法的直观形象，使用乘法口诀卡片进行反复练习，以及通过对比加法和乘法的实际情境，让学生逐步理解乘法的本质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版二年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如乘法表格图，图表展示加法和乘法的对应关系，以及视频资源，帮助学生直观理解乘法的概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，以便学生在操作中感受乘法的简便性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生熟悉的生活场景，如购物时的物品计数，提出问题：“如果我们要计算买了5个苹果，每个苹果2元，一共需要多少钱？”

-回顾旧知：引导学生回顾加法的概念和加法算式的写法，提问：“谁能告诉我，3个苹果加2个苹果等于多少？”

-提出本节课主题：“今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，通过直观的图片展示，如苹果、书本等，讲解乘法的含义，强调乘法是加法的简便运算。

-举例说明：以“3×4”为例，解释乘法算式的意义，并指导学生如何正确地读出和写出乘法算式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用自己的语言解释乘法的概念，并举例说明。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手操作，如使用计数器或算盘进行乘法练习，加深对乘法口诀的记忆。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作情况，对操作不规范的学生进行个别指导。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组解决一个实际问题，如计算购物清单的总价，要求学生运用乘法进行计算。

-展示交流：每个小组派代表分享他们的解题过程和结果，全班学生共同讨论和评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：乘法的含义、乘法算式的读法和写法、乘法口诀表的应用。

-强调乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置练习题：让学生完成课本中的练习题，巩固乘法口诀表的应用。

-预习下一节课内容：提醒学生预习下一节课将要学习的乘法性质。

7.教学延伸（约5分钟）

-提问环节：鼓励学生提出问题，教师针对学生的问题进行解答。

-拓展思考：引导学生思考乘法在其他数学领域中的应用，如分数、比例等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《乘法的故事》：通过有趣的故事形式，介绍乘法的起源和发展，激发学生对数学历史的兴趣。

-《乘法在生活中的应用》：收集日常生活中乘法应用的实例，如烹饪食谱、购物计算等，帮助学生理解乘法在实际生活中的重要性。

-《乘法与几何》：探讨乘法在几何学中的应用，如计算面积、体积等，拓展学生对乘法的认识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关资料，了解乘法的起源和发展，撰写一篇短文或制作一份小报。

-设计一个生活中的乘法应用项目，如制作购物清单，计算总价，并尝试使用不同的乘法方法。

-探究乘法在数学中的其他应用