Unit 5 First Aid Using language(2) Reading and Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting”为主题，通过阅读和写作活动，引导学生了解急救知识，提高英语阅读和写作能力。设计思路包括：1.通过阅读理解，让学生掌握急救词汇和句子结构；2.通过写作练习，提高学生的实际运用能力；3.结合课本内容，设计情景模拟，增强课堂互动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1.语言能力：通过阅读和写作练习，提升学生对急救英语词汇和句型的理解和运用能力；2.思维品质：通过分析急救情境，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3.学习能力：通过自主学习和合作探究，提高学生自主学习能力和信息处理能力；4.文化意识：通过了解急救知识，增强学生对西方文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语阅读和写作基础，能够理解简单的英语文章和进行基本的写作。他们可能已经接触过一些基础的急救知识，如拨打急救电话、处理轻微伤口等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对急救知识普遍感兴趣，因为这与他们的生活安全紧密相关。他们在学习上表现出较强的求知欲和参与度。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读方面，学生可能对一些专业术语和复杂句子结构感到困惑。在写作时，他们可能难以将所学知识转化为连贯、准确的英文表达。此外，由于急救情境的复杂性和紧急性，学生可能在实际应用中感到压力，影响他们的表现。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版选择性必修第二册》教材，以及相关的阅读材料和写作练习册。

2.辅助材料：准备与急救知识相关的图片、图表、急救流程视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演；同时，准备急救道具，如绷带、剪刀等，以模拟实际急救场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾上节课内容，提问学生关于急救的基本知识。

-展示一幅急救场景的图片，引发学生的兴趣和思考。

-引出本节课的主题：“Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting”，并介绍课程目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：

-分组阅读文章，每组选出一个代表汇报。

-学生讨论并回答关于急救步骤的问题。

-教师针对文章中的关键信息和难点进行讲解，如急救术语、步骤顺序等。

-写作指导：

-分发写作任务，要求学生根据阅读材料，撰写一篇关于急救场景的短文。

-教师讲解写作技巧，如如何组织文章结构、使用正确的急救词汇等。

-学生根据教师指导，独立完成写作任务。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生根据所学急救知识，模拟一个急救场景，其他学生扮演受害者，进行急救操作。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如急救员、受害者、旁观者等，练习实际应用急救知识。

-教师巡视指导，纠正学生在操作和表达上的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-学生汇报各自小组的练习情况，分享急救经验和心得。

-教师总结本节课的重点内容，强调急救知识的重要性。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外材料，了解更多急救知识。

-完成课后练习，巩固本节课所学内容。

-每位学生准备一个关于急救的小演讲，下节课进行分享。

知识点梳理

一、急救英语词汇

1.急救电话：911，Emergency

2.伤口处理：Wound，Bandage，Gauze，Scissors

3.烧伤：Burn，Cool，Icepack

4.中毒：Poisoning，Vomiting，Diarrhea

5.骨折：Fracture，Splint，casts

6.心肺复苏：CPR，Compression，Respiration

7.呼吸困难：Difficultybreathing，Shortnessof