第22课 机器模型大比拼（一）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）[001].docx

第22课机器模型大比拼（一）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课机器模型大比拼（一）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计意图

本节课围绕“第22课机器模型大比拼（一）”展开，旨在让学生通过观察、比较、实验等活动，了解机器模型的基本原理和特点，培养学生的动手操作能力和创新意识。通过学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析数据的能力，提升科学思维和探究精神。

2.科学态度与责任：引导学生认识科技发展对社会的影响，树立科技创新意识，增强对科学研究的责任感。

3.科学、技术、社会、环境：帮助学生理解科技在生活中的应用，培养跨学科思维，增强对科技与环境保护的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的机械原理，如杠杆、滑轮等，对力的作用和简单机械的工作原理有一定的了解。此外，他们对生活中的简单机械装置也有所认识，如剪刀、门把手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇心，对科技和机械模型有较高的兴趣。他们在操作能力和动手实践方面表现出一定的潜力，但个体差异较大。部分学生善于观察和思考，能够快速掌握新知识；而部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，需要教师给予更多直观的演示和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难：

-理解复杂机械模型的原理，如齿轮传动、杠杆原理等；

-将理论知识与实际操作相结合，设计并制作出符合要求的机器模型；

-在实验过程中，遇到问题难以解决，缺乏解决问题的策略和方法。针对这些困难，教师应通过多种教学方法，如小组合作、示范教学、问题引导等，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）》教材。

2.辅助材料：准备与机器模型相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示机器模型的结构和工作原理。

3.实验器材：准备齿轮、杠杆、滑轮等实验器材，确保其完整性和安全性，供学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组合作，进行机器模型的制作和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习杠杆原理，了解其基本概念和作用。

设计预习问题：围绕“杠杆原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“杠杆的支点位置对力矩有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杠杆原理知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解杠杆原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的杠杆实例（如剪刀、撬棍等），引出“杠杆原理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杠杆原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解杠杆的力矩平衡，展示杠杆在不同支点位置的工作原理。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握杠杆原理。如让学生分组设计并制作简易杠杆，观察不同力臂长度对杠杆平衡的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么同样重量的物体，用不同的杠杆提起会更省力？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验杠杆原理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杠杆原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握杠杆原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解杠杆原理，掌握其应用。

通过实践活动，培