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初中学困生自我价值感与社会支持：关联剖析与提升策略

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，学生的学习与成长是备受关注的核心议题。初中阶段作为学生身心快速发展以及知识体系构建的关键时期，其重要性不言而喻。然而，在这一阶段，学困生群体的存在成为了不容忽视的教育现象。据相关研究数据显示，在我国初中教育阶段，学困生的比例呈现出一定规模，且有逐渐上升的趋势。这些学生在学习过程中面临着诸多困境，对他们的个人成长、未来发展以及教育公平的实现都带来了挑战。

从学习层面来看，初中学困生最直观的困境便是学习成绩不理想。由于无法有效掌握知识，他们在各学科考试中往往难以取得令人满意的分数，在数学、英语等学科上