人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第2课时）》《用9的乘法口诀求商》说课稿.docx

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第2课时）》《用9的乘法口诀求商》说课稿

一.教材分析

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第2课时）》《用9的乘法口诀求商》这一节课，主要让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。在学习了《表内除法（一）》的基础上，进一步深化学生对除法的理解，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了乘法口诀，对除法有一定的认识，但运用乘法口诀求商的能力还不够熟练。因此，在教学过程中，要注重引导学生理解乘法口诀与除法之间的关系，提高学生运用乘法口诀求商的准确性。

三.说教学目标

让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。

培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

增强学生对数学学科的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四.说教学重难点

重点：掌握用9的乘法口诀求商的方法。

难点：灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受乘法口诀求商的应用。

运用直观演示法，通过直观的图示和操作，让学生清晰地理解乘法口诀与除法之间的关系。

采用小组合作学习法，引导学生互相交流、讨论，提高学生合作解决问题的能力。

利用多媒体教学手段，播放相关教学动画，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活情境，如分蛋糕，引入本节课的主题——用9的乘法口诀求商。

探究新知：讲解用9的乘法口诀求商的方法，引导学生通过实际操作，理解乘法口诀与除法之间的关系。

巩固练习：设计一些练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。

课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘法口诀求商的方法及应用。

布置作业：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

用9的乘法口诀求商

乘法口诀：9×1=9，9×2=18，…，9×9=81

除法关系：81÷9=9，81÷18=4.5，…

求商方法：将被除数分解成9的倍数，然后用乘法口诀求商

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、问题解决能力等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。

知识点儿整理：

乘法口诀：9×1=9，9×2=18，…，9×9=81

除法关系：81÷9=9，81÷18=4.5，…

用9的乘法口诀求商的方法：

a.将被除数分解成9的倍数

b.用乘法口诀求商

乘法口诀与除法之间的关系：乘法和除法是互为逆运算，乘法口诀可以用来求商。

除法的性质：在除法中，被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变。

除法的步骤：

确定除数和被除数

尝试用除数去除被除数，找到最大的整数商

计算余数

在余数的基础上，继续用除数去除，直到余数为0

乘法口诀在生活中的应用：例如，计算总价时，可以先计算出每件商品的价格，然后再用乘法口诀计算总价。

乘法口诀在解决实际问题中的例子：如一个水果店有9个苹果，每个苹果卖3元，求卖出这些苹果一共可以卖多少钱？用乘法口诀计算：9×3=27（元）。

除法在解决实际问题中的例子：如一桶水有27升，每次喝水用9升，求喝完这桶水需要几次？用除法计算：27÷9=3（次）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一堆货物，每9个为一组，共有81个货物，求这些货物可以分成多少组？用乘法口诀计算：81÷9=9（组）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一本书有90页，每9页为一章，求这本书有多少章？用乘法口诀计算：90÷9=10（章）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一堆水果，每9个水果为一包，共有81个水果，求这些水果可以分成多少包？用乘法口诀计算：81÷9=9（包）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一堆铅笔，每9支为一盒，共有81支铅笔，求这些铅笔可以分成多少盒？用乘法口诀计算：81÷9=9（盒）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一堆图书，每9本为一组，共有81本图书，求这些图书可以分成多少组？用乘法口诀计算：81÷9=9（组）。

乘法口诀求商在解决实际问题中的例子：如一堆玩具，每9个为一包，共有81个玩具，求这些玩具可以分成多少包？用乘法口诀计算：81÷9=9（包）。

乘法