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全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》为教学内容，设计思路如下：首先通过引入生活中的实际案例，激发学生对图像获取的兴趣和好奇心；接着讲解图像获取的基本概念、途径和工具，让学生了解图像获取的方法；然后通过课堂示范和互动操作，让学生掌握使用电脑软件和手机APP进行图像获取的技巧；最后布置相关实践作业，巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，循序渐进，以培养学生的信息素养和创新能力为目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过《图像的获取》的学习，培养学生对信息技术的高度敏感和信息获取的能力，提升信息意识；引导学生运用计算思维分析图像获取的原理和方法，发展计算思维能力；利用数字化工具进行图像获取，提高数字化学习与创新能力；同时，强调合法合规地使用图像资源，培养良好的信息社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级阶段已经学习了信息技术的基本概念，了解了计算机的基本操作，掌握了一些基本的网络应用技能，包括浏览网页、下载文件等。此外，他们也有了一定的图像处理基础，比如使用截图工具进行屏幕捕捉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中八年级的学生对信息技术充满好奇心，对于图像的获取和处理表现出浓厚的兴趣。他们在操作能力上有所提升，能够较快地接受新知识。在风格上，他们更喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解图像获取的技术细节上遇到困难，例如分辨率、色彩模式等专业术语的理解。此外，对于一些操作步骤较为复杂的软件工具，学生可能会感到操作困难，需要教师的耐心指导和重复演示。同时，对于合法使用图像资源、版权意识等方面，学生可能缺乏足够的认识和重视。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、摄像头、扫描仪、手机、平板电脑

2.课程平台：学校信息技术教学管理系统

3.信息化资源：闽教版初中信息技术教材电子版、图像获取相关软件（如Photoshop、美图秀秀等）

4.教学手段：案例教学、分组讨论、现场演示、实践操作、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学管理系统发布预习资料，包括《图像的获取》相关PPT和视频，明确预习目标为理解图像获取的基本概念和工具。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的图像获取方式有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过系统监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中图像获取的实际案例，如手机拍照，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像获取的原理和常用工具，如扫描仪、摄像头等。

组织课堂活动：分组进行图像获取实践，如使用手机APP进行图像捕捉。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解图像获取过程。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解图像获取的原理。

参与课堂活动：学生分组实践，尝试使用不同工具获取图像。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题，向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握图像获取技能，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如使用图像编辑软件对获取的图像进行编辑。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践图像编辑技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于图像获取原理的理解和实际操作能力的培养，通过以上教学实施过程，学生能够深入理解并掌握这些知识点。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解图像获取的基本概念，包括图像的分辨率、色彩模式等，并且能够掌