2024-2025学年高中英语 Unit 2 English around the world Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit2EnglisharoundtheworldSectionⅤGuidedWriting（教师用书）说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit2EnglisharoundtheworldSectionⅤGuidedWriting（教师用书）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇。在之前的课程中，他们已经接触过一些关于世界文化的知识，对于英语国家的风土人情有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对英语国家的文化背景感兴趣。他们的英语听说能力较强，但写作能力相对较弱，尤其是在表达观点和撰写连贯的段落方面。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，而有的学生则更倾向于独立学习和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作方面可能遇到的困难包括词汇量的不足、语法错误、缺乏写作技巧和逻辑思维能力。此外，由于缺乏实际语境，学生可能难以将所学知识应用到具体的写作任务中。为了克服这些困难，需要教师提供适当的指导和练习机会，同时鼓励学生多阅读、多写作，以提高他们的语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》新人教版必修1教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、各国文化图片、英语国家节日视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；同时，准备黑板或电子白板，以便展示写作指导和解题思路。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示世界地图和各国文化标志图片，引导学生回顾已学过的世界文化知识，并提出问题：“Howdopeopleindifferentcountriescelebratetheirculture?Whatcanwelearnfromtheirculturalpractices?”引导学生思考英语在不同国家的应用，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍写作背景：教师简要介绍本节课的写作任务，即以“Englisharoundtheworld”为主题，撰写一篇关于英语在不同国家应用情况的短文。

b.分析写作要求：教师讲解写作要求，包括文章结构、语言表达、语法和拼写等方面，强调学生在写作过程中应注意的事项。

c.举例说明：教师选取典型例子，展示如何运用所学知识完成写作任务，包括如何运用恰当的词汇、句型和语法结构。

d.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论如何撰写短文，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组练习：各小组根据讨论结果，完成一篇短文，教师巡视指导。

b.课堂展示：邀请各小组展示他们的作品，其他学生给予评价和建议。

c.互动点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

4.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课所学内容：教师总结本节课的写作要点，强调学生在写作过程中应注意的事项。

b.强调学习方法：教师鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的语言表达能力。

5.作业布置（5分钟）

a.布置作业：要求学生在课后完成一篇关于“Englisharoundtheworld”的短文，字数不少于200字。

b.提交时间：要求学生在下节课前提交作业，以便教师批改和点评。

c.课后辅导：教师提醒学生如有疑问，可在课后寻求帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-写作能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语词汇和句型，撰写一篇关于“Englisharoundtheworld”的连贯短文，表达自己的观点和思考。

-语法运用：学生在写作过程中，能够正确运用英语语法规则，减少语法错误，提高写作质量。

-词汇积累：学生通过阅读课文、观看视频等多媒体资源，学习并掌握与主题相关的英语词汇，扩充自己的词汇量。

2.文化理解与感知：

-文化背景知识：学生对英语国家及其文化的了解更加深入，能够从多个角度理解不同文化背景下英语的应用。

-思维拓展：学生通过对比分析，认识到不同文化之间的异同，拓宽了自己的国际视野。

3.学习策略与方法：

-自主学习能力：学生在小组讨论和合作中，学会如何与他人交流、分享观点，提高了自主学习和