破局与重塑：主题式教学在高中历史课堂的创新实践.docx

下载文档

0
0
约2.28万字
约 19页
2025-03-11 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

破局与重塑：主题式教学在高中历史课堂的创新实践.docx

1、本文档共19页，其中可免费阅读6页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

破局与重塑：主题式教学在高中历史课堂的创新实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在传统的高中历史教学中，大多以教师讲授为主，教师是知识的传授者，学生被动接受知识，课堂互动较少，学生主体性发挥不足。有统计表明，教师讲解时间占总课时的70%以上。这种教学模式强调知识记忆，忽视对知识内在逻辑的理解和应用，导致学生难以形成历史思维能力，在学生考试成绩中，记忆性题目占比高达60%。而且其教学手段单一，依赖黑板、粉笔等传统教学工具，缺乏多媒体等现代教学手段的辅助，难以激发学生的学习兴趣，据教育部门统计，使用多媒体教学手段的课程不足30%。

传统教学模式的局限性还体现在知识面窄，局限于教材内容，