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多元表征：深化平面向量基本定理教学的钥匙

一、引言

1.1研究背景

在数学教育领域，如何帮助学生更好地理解和掌握抽象的数学知识一直是教育工作者关注的核心问题。随着认知心理学和教育技术的不断发展，多元表征理论逐渐兴起，并在数学教学中得到了广泛的应用和研究。多元表征理论认为，知识可以通过多种形式进行呈现，如文字、图像、符号、模型等，这些不同的表征形式能够从不同角度展现知识的内涵和结构，帮助学生更全面、深入地理解知识。在数学学习中，单一的表征形式往往难以让学生把握知识的全貌，而多元表征则能够为学生提供丰富的信息，促进他们对数学概念、定理等的理解，提高解决问题的能力。

平面向量基本定理作为向量知识体