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君子忧道不忧贫。——孔丘
《14人人爱护公物》教学设计2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版五四制
《14人人爱护公物》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识公物的重要性,培养学生爱护公物的意识和行为
教
习惯。教材通过生动的图片和简单的文字,展示了学校和生活中的各种
材
公物,如桌椅、黑板、图书、体育器材等,让学生了解公物的用途和价
分
值。同时,教材还通过一些小故事和活动,引导学生思考如何爱护公物,
析
以及不爱护公物会带来的后果。教材内容贴近学生的生活实际,符合一
年级学生的认知特点,有助于学生树立正确的价值观和行为准则。
一年级的学生刚进入小学,对学校和周围的环境充满好奇和新鲜感。他
学们在日常生活中会接触到各种公物,但对于公物的概念和重要性可能还
情不太清楚。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性,但自我控
分制能力和责任感相对较弱。他们可能会因为好奇或不小心而损坏公物,
析也可能不知道如何正确使用和爱护公物。因此,通过本课的教学,可以
帮助学生认识到公物的重要性,培养他们爱护公物的意识和行为习惯。
1.知识与技能目标
(1)认识学校和生活中的各种公物,了解公物的用途和价值。
(2)掌握爱护公物的方法,学会正确使用和保护公物。
(3)能够辨别爱护公物和破坏公物的行为,并能对破坏公物的行为进
行批评和制止。
2.过程与方法目标
(1)通过观察图片、讨论交流等方式,引导学生认识公物,了解爱护
教
公物的重要性。
学
(2)通过故事讲述、案例分析等形式,让学生明白不爱护公物会带来
目
的后果。
标
(3)通过游戏活动、实践操作等方法,培养学生爱护公物的行为习惯。
3.情感态度与价值观目标
(1)培养学生爱护公物的意识和责任感,激发学生对公共财物的爱护
之情。
(2)引导学生树立正确的价值观和行为准则,养成良好的品德和行为
习惯。
(3)增强学生的集体荣誉感和社会责任感,培养学生的公民意识。
1.教学重点
教(1)认识公物的用途和价值,培养学生爱护公物的意识。
学(2)掌握爱护公物的方法,学会正确使用和保护公物。
重2.教学难点
难(1)如何引导学生将爱护公物的意识转化为实际行动,养成良好的行
点为习惯。
(2)培养学生的责任感和公民意识,让他们在日常生活中自觉爱护公
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
物。
1.直观教学法:通过图片、实物等直观教具,让学生更加直观地认识
公物,了解公物的用途和价值。
2.讨论交流法:组织学生进行讨论交流,分享自己的想法和经验,提
高学生的思维能力和表达能力。
3.故事讲述法:通过讲述爱护公物的小故事,激发学生的兴趣,让学
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